Bencini

religiosa em 1749, foi criado o ensino das primeiras letras, em que as crianças aprendiam a ler, a escrever e a contar, além de aprender um pouco sobre a doutrina cristã. O professor dava aula na sua própria casa, em um corredor ou em um quarto. Segundo Bencini (2005, p. 45), "nossa primeira escola foi fundada pelos jesuítas em 1542, na Bahia. O objetivo era propagar a fé e salvar a alma daqueles que não temiam a Deus, como os índios. [...]", porém estes objetivos se modificaram ao…

2002. 109p. BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e leitura. São Paulo, Cortez, 1994, 159p. BARROS, Maria Helena Toledo Costa de, SILVA, Rovilson José da, BORTOLIN, Sueli, Leitura: mediação e mediador. São Paulo, FA, 2006, 160p. BENCINI, Roberta. Todas as leituras, Nova Escola, n. 194, p.31-37, agosto, 2006. BRASIL Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais Língua Portuguesa, 3ª. ed., v.2, Brasília: MEC/SEF, 2001. 144p.

mecanismos de funcionamento da língua, mas sim a norma culta, como se houvesse uma maneira correta de falar e escrever, independente da situação comunicativa. Ao perceber a dificuldade do processo de ensino-aprendizagem da língua materna, BAGNO (apud BENCINI, 2003, p.49) afirmou que “só a leitura intensa permite conhecer os múltiplos recursos da língua e usá-los com eficiência, sem decoreba gramatiqueira”. Dominar as regras gramaticais não é dominar a Língua Portuguesa propriamente dita.…

Janeiro. Vol. 23, Nº 01, jan-jun/2001. Disponível na internet: http://www.ufrrjleptrans.hpg.ig.com.Br/mdes.htm ARAÚJO, Miguel Almir L. de. Educação e autoconhecimento. Disponível na internet: http://www.cetrans.futuro.usp.br/ SENTILE, Paola; BENCINI, Roberta.Para aprender e desenvolver. Revista Nova Escola. São Paulo, set/2000. LACOMBE, Mariana. Aprender a ser. Disponível na internet: http://www.cetrans.futuro.usp.br/ FERRARA, NF.Ciência ética e solidariedade. Mesa redonda, São…

escolha do livro didático deve ser de forma criteriosa e fundamentada na competência dos professores que, juntamente com os alunos, farão dele um instrumento de trabalho (BARROS et al, 1999 apud SÁ, 2006). Para a educadora argentina Ana Maria Spinoza (BENCINI, 2007, p.22), é importante que os livros tragam situações instigantes que permitam que os alunos revelem suas concepções por meio de conversas, desenhos e textos próprios. Questionários não ajudam os alunos a interpretar nem…

> Gestão Escolar > Gestão da comunidade Como atrair os pais para a escola Veja como é possível estreitar a relação com a família e formar uma parceria produtiva Roberta Bencini (novaescola@atleitor.com.br) Compartilhe Envie por email Imprima Todo educador sabe que o apoio da família é crucial no desempenho escolar. Pai que acompanha a lição de casa. Mãe que não falta a nenhuma reunião. Pais cooperativos e atentos no desempenho escolar dos filhos na medida certa. Esse…

por competências Após as abordagens pedagógicas centradas nos conteúdos, nos objectivos e nos projectos, emerge nos discursos educacionais a abordagem curricular por competências, sendo estas definidas por Perrenoud (em entrevista a Gentile e Bencini, 2000), como a “faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações”, e por (Roegiers, 2007, p. 75) como “a possibilidade, para um

muitas vezes sobrecarregam o aluno. Se existisse avaliação contínua, por meio de trabalhos cotidianos essas dificuldades não existiriam; mas a avaliação formal é uma realidade muito difundida no ensino obrigatório. Citada por Bencini (2000) Cardoso ressalta: “O que vemos são muitos alunos passando de ano sem saber, por que os educadores não assumiram o compromisso de ensinar” (p.22). 11 É evidente que não basta avaliar para melhorar, no…

em Ensino de Ciências. Vol. 3, N. 1, março de 1998. ARROYO, M.G. A função social do Ensino de Ciências. Em Aberto, Brasília, 7 (40): 3-11, 1988. ASTOLFI, J.P. & DEVELAY, M.A. 1990. Didática das Ciências. Campinas, São Paulo: Papirus, p. 121-130. BENCINI, R. Vergonha Nacional: o drama da repetência. Nova Escola, novembro/2000, p. 16-22. BIZZO, N.M.V. História da Ciência e Ensino: onde terminam os paralelos possíveis? Em Aberto, Brasília, 11 (55): 29-35, 1992. BORDENAVE, J.D. & PEREIRA,…

que depois serão comentados, levando-se em conta os recursos utilizados pelos autores. Por que ler os clássicos Os grandes textos da escrita universal permitem ao leitor descobrir mais sobre a alma, o mundo e os recursos estilísticos da língua (BENCINI, 2003) Só as obras bem escritas passam para a posteridade, tornam-se fonte de conhecimento — e não apenas de entretenimento — e, enfim, podem ser chamadas de clássicos. Seus autores são verdadeiros artistas. Eles conseguem organizar bem…