Atividades Educativas De Libras

interação do deficiente com as demais pessoas, que sejam participativos em sala de aula. Pela lei Federal n° 10.436 de (24 de abril de 2002), “foi estabelecida obrigatoriamente como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), foi inserida no documento como a segunda língua obrigatória”. Esta lei nos mostra que o professor tem o dever de aceitar e respeitar os alunos com deficiência auditiva, e fazer de maneira possível que eles aprendam, tornando-os…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS ALUNAS: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt. Americana / SP 2012 SURDEZ A surdez pode ser definida segundo três pontos de vista: ponto de vista médico, educacional ou

educação especial, é preciso encarar o Surdo e sua educação sob um ponto de vista sociocultural. As recentes transformações politico-educativas em sua totalidade trás um novo olhar para a diversidade, cujo foco está no respeito à diferença, dentro do contexto criar métodos satisfatórios para uma educação inclusiva, o reconhecimento do uso da Língua de Sinais e Libras, embora não seja uma linguagem universal, é a língua usada em todo território nacional, que permite a integração de surdos…

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS Erika Barbosa de Andrade Prof. Roseli Souza de Faria Goldin Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/ Pedagogia (PED 0044) – Língua Brasileira de Sinais/ Módulo III 09/07/2011 1 RESUMO A língua brasileira de sinais – LIBRAS é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão entre comunidades de pessoas surdas no Brasil. Assim como as diversas línguas existentes, na língua de sinais existem características próprias e itens

............... ..4 2. DESENVOLVIMENTO.................................................................. .6 2.1 Meios de Comunicação dos Surdos 6 2.2 Libras 6 2.3 Oralismo 6 2.4 Bilinguismo

UNISA: UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO ATIVIDADE COMPLEMENTAR PALESTRA AS PRÁTICAS DE GESTÃO EDUCACIOANAL À LUZ DO INDEX DA INCLUSÃO NOME: JÉSSICA DOS SANTOS SILVEIRA CAPÃO BONITO - SP PALESTRA: AS PRÁTICAS DE GESTÃO EDUCACIOANAL À LUZ DO INDEX DA INCLUSÃO Somos emissores e os alunos receptores, temos uma mensagem para passar, um contato, somos uma engrenagem, não podemos parar. Cada ano temos que mudar nosso plano de…

de Sinais (LIBRAS) como meio legal de comunicação e expressão. Esta foi vista como sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria oriunda da comunidade de pessoas surdas do Brasil. Desta maneira, o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de educação especial, de Fonoaudiologia e de magistérios, em seus níveis médios e superior, o ensino das LIBRAS,…

dos estudantes brasileiros é o desinteresse pelos estudos, hoje em dias são tantas outras atividades que tiram a atenção dos jovens que eles sequer se preocupam mais com os deveres de casa, preferem se ocupar com atividades de entretenimento como videogames, computadores e relacionamentos do que com os próprios estudos, alguns frequentam as aulas somente por obrigação e não dão importância para as atividades presentes nela, não possuem participação e interação com o professor. …

Computação “Design da interação de interfaces educativas para o ensino de matemática para crianças e surdos” jovens surdos” Por Maici Duarte Leite Dissertação de Mestrado Universidade Federal de Pernambuco posgraduacao@cin.ufpe.br www.cin.ufpe.br/~posgraduacao RECIFE, AGOSTO/2007 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE INFORMÁTICA PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Maici Duarte Leite “Design da interação de interfaces educativas para o ensino de…

com a comunidade surda. O interessante é perceber que nem sempre foi assim. Em determinadas épocas e contextos sociais, a história da educação de surdos nos mostra que outras formas de ver esse grupo e significar a surdez produziram práticas educativas menos restritivas a sua inserção social e ao reconhecimento de suas potencialidades. Considerando a História uma aliada na compreensão da construção social dos conceitos que utilizamos para dar sentido ao mundo, com base em Sacks,…