Atividades Educativas Com Obstaculos

interação professor-aluno é fundamental para uma boa adaptação escolar e para auxiliar o educando a vencer suas dificuldades. O professor deve procurar compreender o mundo do aluno, considerando-o em sua totalidade e compreendendo a educação como uma atividade construtiva e criativa. Por isso é necessário formar alunos para serem cidadãos conscientes, conhecedores de seus deveres e capazes de lutar por seus direitos, promover a valorização das diferenças e a igualdade de oportunidades…

---------------------------------------------------------------------------16 Anexo ----------------------------------------------------------------------------------17 1.Enquadramento teórico: Necessidades Educativas Especiais Uma das definições de NEE, Correia (1997), diz-nos o seguinte: “Os alunos com necessidades educativas especiais são aqueles que, por exibirem determinadas condições específicas, podem necessitar de apoio de serviços de educação especial durante todo ou…

Redação de Conclusão de Curso Informática Educativa. O termo "Informática na Educação" tem assumido diversos significados dependendo da visão educacional e da condição pedagógica em que o computador é utilizado. Com o passar dos anos, uma série de recursos foram utilizados para a transmissão do conhecimento entre os membros das sociedades. Desde a época da transmissão oral do conhecimento, passando pela tecnologia da impressão (a partir da invenção da imprensa por…

de Godofredo Rangel e Anísio Teixeira. No capitulo 8, é abordado o tema objetivos da educação. Nesse contexto o objetivo é tido como uma projeção do que se pretende com o meio para atingir um fim, assim sendo o objetivo antecipa a realização das atividades, os seus resultados. Fixamos um objetivo porque temos necessidades, porque não sei algo, mas vou procurar saber, sendo assim é para algo a ser conquistado, é agir com inteligência, perceber os erros e os acertos e corrigi-los. Para…

da educação como processo social assegurando o fazer escolar na sua dimensão político, social e técnica. Ela ocupa-se do estudo sistemático das práticas educativas que se realizam em sociedade como processos fundamentais da condição humana. Servindo também para investigar a natureza, as finalidades e processos necessários às práticas educativas com o objetivo de propor a realização desses processos. Configuram-se a educação formal e informal e não formal, ela não se dão de forma isolada…

estudados, desenvolvemos o projeto Ritmo No Atletismo, que tem como maior relevância mostrar como a integração dessas duas grandes áreas podem nos ajudar na capacitação Professional, sendo essencial na nossa formação acadêmica. Por meio de atividades educativas simples, como saltos em Step’s, coordenação dos movimentos dos braços e das pernas, demostraremos como essas duas áreas estão diretamente ligadas para que se possa ter um melhor aproveitamento do atleta e uma maior potência…

RESENHA Paulo Freire (1996). Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 165 p. O presente texto visa apresentar as idéias principais defendida pelo pedagogo Paulo Freire em seu livro pedagogia da Autonomia. Na introdução apresenta uma previa sobre o que seria para ele a prática pedagógica do professor em relação ao desenvolvimento da autonomia dos seus educandos. Diz da necessidade de se respeitar o conhecimento dos seus destinatários…

Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa/Paulo Freire-45°Ed - Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. Na reflexão sobre a forma de ensinar é certo afirmar que não há docência sem discência, ou seja, não basta o professor ensinar o conteúdo de forma mecanicista ao seu aluno se ele não souber como afetá-lo. O educador deve está ciente que seu papel não é apenas transferir conhecimento, mas acima de tudo fazer com que seu ensino se torne capaz de recriar…

Maria Aline R. Ribeiro Maria de Fátima Amorim Silvania R. Rocha Fernanda Elizangela Ferreira Novembro / 2012 Necessidades educativas especiais É indispensável a função da escola no patamar da relação entre a necessidade de repassar os significados das culturas, a dinâmica dessa transmissão, que foi formalmente estabelecida ou institucionalizada. A possibilidade

PROCESSO DE INCLUSÃO....................06 2.1- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.......................................06 2.2- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA........................................06 2.3- DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISIONADO.........................................................................08 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................09…