Deficiente Intelectual E As Brincadeiras

nos aspectos das divergências, no aspecto da atribulação de competências, no aspecto da construção da prática pedagógica, no aspecto qualidade docente e o fenômeno da globalização. Nas instituições de Educação Infantil o jogo, o brinquedo e a brincadeira têm sido utilizados como meio que possibilita o desenvolvimento e a aprendizagem. Já nas Séries Iniciais as atividades lúdicas dão oportunidades para que o aluno possa aprender em grupo e também a oportunidade de haver uma interação. …

inclusivo demanda o reconhecimento da necessidade do deficiente sentir-se pertencente ao grupo compreendendo que a educação coletiva é a chave para o sucesso da inclusão. O brincar é terapêutico e pedagógico, facilitando a aceitação e a aproximação dos indivíduos que brincam juntos criando um clima de harmonia, facilitando a comunicação e estabelecendo a alegria da convivência, superando desafios e dificuldades através de um espírito lúdico, brincadeira é importante para incentivar não…

INCLUSIVAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO DE ADAPTAÇAO E APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL MARISA APARECIDA MAGALHÃES TIMÓTEO 2012 MARISA APARECIDA MAGALHÃES A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO DE ADAPTAÇAO E APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL Trabalho de conclusão de curso apresentado a Universidade Federal de Juiz de…

o espaço e o momento do estudo prazeroso e agradável. Na segunda parte apresenta alguns exemplos de atividades que podem servir de motivação para a utilização deste recurso. Depois faz referências a atuação pedagógica em sala de aula com alunos deficientes ou diferentes. Palavras-chave: Aprendizagem - Inclusão – Diversidade – Recurso e Música. 1 INTRODUÇÃO Como elemento componente do processo de ensino e de aprendizagem escolares, as variadas técnicas…

mais um recurso didático para a aproximação entre o grupo linguístico majoritário (ouvintes) e minoritário (surdos). Sabemos o quanto é grande as dificuldades de crianças que nascem com algum tipo de deficiência, seja ela física, motora ou intelectual, de se relacionar e interagir, principalmente no meio social. É através da audição que a criança inicia sua interação com o mundo. Com a ausência ou deficiência desta, a criança se depara com muitas dificuldades. Na escola, esse…

professores em sala de aula nas turmas que apresentam alunos com necessidades educativas especiais, e o seu envolvimento com esta prática de ensino. Buscou-se pesquisar sobre o espaço interno e externo do ambiente escolar onde são promovidas as brincadeiras, com as turmas, se são apropriados e adequados analisando juntamente a participação dos alunos com necessidades educativas especiais durante as interações nas atividades relacionadas com o brincar dentro da rotina escolar. O…

social, pois eles não tem noção do que estão fazendo. Identidade sexual em formação Na infância, brincar é fundamental para o desenvolvimento. As crianças "ensaiam" como deverão ser futuramente nas brincadeiras de faz de conta. Geralmente os seus comportamentos nos papéis em que ela exerce nas brincadeiras refletem como os seus pais são. Eles imitam pessoas que tem grande valor afetivo. Após descobrir a diferença entre menino e menina (aos 4 anos), eles repetem os comportamentos de…

processo que se dá de fora para dentro, é no processo de ensino e aprendizagem que ocorrem à apropriação da cultura e o consequente desenvolvimento do individuo. Para Piaget o homem dotado de estruturas biológicas, herda uma forma de funcionamento intelectual, ou seja, uma maneira de interagir com o ambiente que o leva a construção de um conjunto de significados. Citaremos no decorrer do trabalho mais detalhes sobre esses assuntos. 3. A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA:…

EDINEIA SILVINO BRAZ CONCEPÇÃO DE CORPOREIDADE DOS PROFESSORES QUE ATUAM EM INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Londrina 2011 EDINEIA SILVINO BRAZ CONCEPÇÃO DE CORPOREIDADE DOS PROFESSORES QUE ATUAM EM INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Estudos do Movimento Humano da Universidade Estadual de Londrina. Orientadora: Londrina 2011 Profa. Dra. Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma…

INTRODUÇÃO O desenvolvimento social das crianças é um tema importante e deve ser tratado de forma adequada, pois a criança que realiza atividades em grupo adquire valores de vida em comunidade. Dessa maneira, a brincadeira pode ser vista como uma atividade especial. No intuito de valorizar a brincadeira e fazer dela uma ação relevante para o desenvolvimento infantil, surge a brinquedoteca, ajudando a suprir necessidade de um espaço onde a criança possa se interagir socialmente e…