Deficiente Intelectual E As Brincadeiras

5 O presente estudo centra­se na discussão sobre a importância do lúdico para o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e sócio­afetivo em crianças com Síndrome de Down. O nosso objetivo foi analisar como o lúdico e as brincadeiras podem contribuir para o desenvolvimento integral destas crianças sob o olhar dos profissionais de uma Instituição (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE­MA) que trabalha com as mesmas, desenvolvendo um…

características desta educação é denominar tanto uma área de conhecimento sobre necessidades especiais de crianças deficientes quanto um campo de atuação com profissionais especializados, como = professores, psicólogos, educador físico, fisioterapeuta, fonoaudiólogo e terapeuta ocupacional. Outra característica desta educação é que ela não promove o convívio de crianças deficientes com as crianças normais. A Escola tem um papel essencial na construção do intelecto dos indivíduos…

Adaptações educacionais para os Deficientes Visuais • A educação da criança deficiente visual pode se processar por meio de programas diferentes, desenvolvidos em classes especiais ou na classe comum, recebendo apoio do professor especializado; • As crianças necessitam de uma boa educação geral, somada a um tipo de educação compatível com seus requisitos especiais, fazendo ou não, uso de materiais ou equipamentos de apoio. • A educação do deficiente visual necessita de professores…

ou seja, mudança de comportamento resultante de experiências vivenciadas, onde se adquire conhecimentos que o ajudam a crescer e melhorar de vida. Ao focarmos o olhar na escolarização inicial do deficiente mental, estudos mostram que esta centrou-se na experiência de classes especiais para deficientes mentais leves, no contexto de escola regular, na sua grande maioria pautada pelo insucesso de muitos alunos, atribuindo a estes as dificuldades para as aprendizagens, sendo causas mais…

Vygostky e Kishimoto que abordam a importância das brincadeiras e jogos para o desenvolvimento da criança. As teorias existentes afirmam que as crianças são capazes de construir uma ponte entre a fantasia e a realidade e de lidar com complexas dificuldades psicológicas, a partir do jogo simbólico. Através de pesquisas procuramos compreender o processo de socialização e desenvolvimento da criança, sua formação social, intelectual e emocional, isso nos influenciou na…

primeira etapa envolve a confecção de uma caixa “mágica”, com o auxílio do professor. A segunda e a terceira etapas são de experimentação corporal e discussão sobre o vivenciado. A caixa “mágica” deve permanecer na Instituição, como acervo para brincadeiras com outros grupos de crianças, de faixa etária aproximada. Etapa 1: “Vamos fazer uma caixa “mágica” para brincar?” Duração: em torno de 30 minutos Material: caixa de sapato de papelão, pedaços de papel colorido, cola branca,…

p. 20). 3.3 Estágios da evolução do desenho, segundo Luquet (1969): Realismo: fortuito fracassado intelectual visual O resultado final do processo de desenvolvimento do desenho, seria para Luquet e Piaget, o momento em que a criança desenha o que se vê. 3.4 A importância do desenho para a criança Ao desenhar, a criança manifesta seu desenvolvimento: intelectual, social, emocional e perspectivo. Pillar (1996), o desenho é um sistema de representação, no…

características desta educação é denominar tanto uma área de conhecimento sobre necessidades especiais de crianças deficientes quanto um campo de atuação com profissionais especializados, como = professores, psicólogos, educador físico, fisioterapeuta, fonoaudiólogo e terapeuta ocupacional. Outra característica desta educação é que ela não promove o convívio de crianças deficientes com as crianças normais. A Escola tem um papel essencial na construção do intelecto dos indivíduos que…

p. 20). 3.3 Estágios da evolução do desenho, segundo Luquet (1969): Realismo: fortuito fracassado intelectual visual O resultado final do processo de desenvolvimento do desenho, seria para Luquet e Piaget, o momento em que a criança desenha o que se vê. 3.4 A importância do desenho para a criança Ao desenhar, a criança manifesta seu desenvolvimento: intelectual, social, emocional e perspectivo. Pillar (1996), o desenho é um sistema de representação, no…

Educação Profa. MSc. Elaine Arns ATIVIDADES, BRINCADEIRAS E DINÂMICAS PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS (Unidade 13) OBJETIVO Conhecer algumas atividades, brincadeiras e dinâmicas que podem auxiliar e dar inicio a um grande trabalho de inclusão. Sabemos que os conteúdos escolares são muito importantes para a formação da criança. Porém não podemos esquecer que as brincadeiras também são importantes para elas. ATIVIDADES LÚDICAS Com as brincadeiras... são uma forma de motivar as…