Deficiente Intelectual E As Brincadeiras

Do total da população brasileira, 23,9% (45,6 milhões de pessoas) declararam ter algum tipo de deficiência. Entre as deficiências declaradas, a mais comum foi a visual, atingindo 3,5% da população. Em seguida, ficaram problemas motores (2,3%), intelectuais (1,4%) e auditivos (1,1%). Segundo a Organização Mundial da Saúde, as principais causas de cegueira no Brasil são catarata, glaucoma, retinopatia diabética, cegueira infantil e degeneração macular. Processo de Inclusão de Pessoas…

Le Boulch (2001) afirma que os movimentos espontâneos dependem das experiências vividas anteriormente (mesmo não sendo pensadas), pois não se trata de uma memória intelectual, mas de uma verdadeira memória corporal. Vayer apud Le Boulch (2001) ”a educação psicomotora é uma educação global que, associando os potenciais intelectuais, afetivos, sociais e motores da criança, dá-lhe segurança, equilíbrio e permite o seu desenvolvimento, organizando corretamente as suas relações com os…

criança deve freqüentar desde cedo a escola, e esta deve valorizar sobretudo os acertos da criança, trabalhando sobre suas potencialidades para vencer as dificuldades.A educação especial, garantida por lei ao deficiente, deve atender aos seguintes objetivos: • Respeitar a variação intelectual de cada um, oferecendo iguais possibilidades de desenvolvimento, independente do ritmo individual. • Valorizar a criança ou jovem, incentivando-o em seu processo educacional. • Realizar…

nova fase do indivíduo como exemplo a moral e a obediência da criança que pode ser substituída pela autonomia moral do adolescente. Segundo Piaget, vários fatores influenciam nesse desenvolvimento afetando-o em todos os aspectos (físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social) a saber: Hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e o meio. A teoria de Piaget nos mostra que a criança não é um adulto em miniatura, ao contrário, apresenta características próprias…

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA DAVI PAULO COELHO A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNTAMENTAL Araranguá 2010 1 DAVI PAULO COELHO A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de graduação em Pedagogia, da Universidade do Sul de Santa Catarina, como requisito parcial para obtenção do título de licenciado. Orientador: Profª:…

objetivou coletar dados que demonstrassem a importância das atividades lúdicas na alfabetização, visto que jogos e brincadeiras são, conforme os estudiosos, experiências afetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escolar. Respaldada por expressivos referenciais teóricos, a proposta de trabalho apresentada permite afirmar a existência de jogos e brincadeiras infantis, que se bem aplicadas, certamente ajudarão no desenvolvimento da educação…

.....................................................15 Introdução A brincadeira é um comportamento em todas as culturas, cada qual com suas especificidades. Por meio do brincar a criança aprende comportamentos, constrói conhecimentos, expressa emoções e sentimentos. Apesar de ser restrito nos espaços escolares, os educadores reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na aquisição do conhecimento, o…

coletar dados que demonstrassem a importância das atividades lúdicas na alfabetização, visto que jogos e brincadeiras são, conforme os estudiosos, experiências afetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escolar. Respaldada por expressivos referenciais teóricos, a proposta de trabalho apresentada permite afirmar a existência de jogos e brincadeiras infantis, que se bem aplicadas, certamente ajudarão no desenvolvimento da educação psicomotora…

RESUMO: O objetivo deste trabalho é compreender como o brincar pode facilitar o processo de aprendizagem da criança pequena e o quanto às atividades lúdicas são importantes e devem fazer parte da rotina diária nas salas de Educação Infantil. As brincadeiras são muito significativas, pois, além de proporcionar prazer, quando direcionada, leva ao aprendizado de nossos alunos. De acordo com Elvira e Piaget, o brincar amplia a linguagem, a autonomia, a compreensão de mundo e outras…

Características gerais da instituição Sob a Direção da professora Nylse Helena Silva Cunha, A equipe do Instituto Indianópolis é formada por profissionais altamente capacitados, com formação superior e especialização em deficiência mental (intelectual) nas áreas:Pedagogia, Psicologia, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Informática, Música, Educação Física / Natação. O Instituto Indianópolis oferece aos seus alunos: - Planejamento Individualizado; - Carga horária de acordo com…