Alícia Fernandez

de raciocínio, é preciso aprender a pensar e acreditamos que esta seja a verdadeira e primordial função da escola: proporcionar situações que envolvam o pensar. E sendo assim, a disciplina filosofia pode ser uma grande aliada deste processo. Alicia Fernández em seu livro “O saber em jogo”, acredita que a escola como um todo está em busca deste novo paradigma, que contemple os três “Cs”: Complexo, contextualizado e conflitivo, este teria como principal objetivo à aprendizagem do aluno e…

As metodologias alternativas se colocam como possibilidades de trabalho orientado para essa superação, [...] para o desenvolvimento de atividades relevantes na construção do conhecimento (WALDOW; BORGES; SAGRILO, 2006, p. 472). Fernández (1991) também considera as dificuldades de aprendizagem como sintomas ou "fraturas" no processo de aprendizagem, onde necessariamente estão em jogo quatro níveis: o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo. A dificuldade para…

acontecimentos e objetivos presenciados. É importante ressaltar que, no decorrer do desenvolvimento do processo educacional, os vínculos afetivos ampliam-se e a figura do professor surge com grande importância na relação de ensino e aprendizagem. Sobre isto, Fernández (1991) vem nos dizer que: Para aprender necessitam-se os dois personagens (ensinante e aprendente) e um vínculo que se estabelece entre ambos (...) não aprendemos de qualquer um, aprendemos daquele a quem outorgamos…

de construção do conhecimento inter e transdisciplinar. Assim, surgiram os cursos de especialização, pós-graduação e mestrado em instituições, cuja a formação é auxiliada e impulsionada por autores argentinos, como Sara Pain, Jorge Visca, Alicia Fernandez e suas publicações específicas sobre a Psicopedagogia. Já na década de 1980, Jorge Visca criou os Centros de estudos Psicopedagogicos no Rio de Janeiro, em Curitiba e em Salvador, cujos cursos ofereciam a Formação Clínica Psicopedagógica.

une os fatores que caracterizam os seres humanos dentro de uma vertente voltada ao crescimento da aprendizagem, que para Fernandez (1990) o indivíduo para que esteja apto a aprender, necessita de três característicasprecisas, o corpo, o organismo, o desejo de aprender e a própria inteligência, elementos esses que de forma harmoniosa se relacionam e se completam. Segundo Fernandez (1990 p.57). Assim como em todo processo de aprendizagem estão implicados os quatro níveis (organismo,…

está preparado o suficiente tanto no campo científico como no campo metodológico ou político, pois, na verdade muitos se preocupam apenas em passar o conteúdo sem levar em conta as especificidades, habilidades e dificuldades de cada ser humano. Fernández (2001) diz que todo sujeito tem sua modalidade de aprendizagem e os seus meios para construir o próprio conhecimento, e isso significa uma maneira muito pessoal para se dirigir e construir o saber. Piaget (1976) afirma que a…

resultados. O ensinar e o aprender são ações que possuem uma interação ativa, portanto, interdependentes na sua vitalidade. “Quem ensina mostra um signo do que conhece. Quem aprende toma, agarra esse signo para construir os próprios”. (FERNANDEZ, 2001, p.78). Há que se pensar que na relação entre o ensinar e o aprender, quem ensina, ensina algo com um conjunto de significados para si, que não necessariamente quem recebe compreende. Na situação de aprendizagem, o sujeito…

conscientes, críticas e ativas, como as que acontecem no ambiente da equoterapia (Zamo apud. Campos, 2002). Segundo Alícia Fernández, os comportamentos não instintivos, isto é, os que requerem uma aprendizagem (como o montar e o se sustentar em um cavalo) são processos construtores de autoria, “o essencial do aprender é que ao mesmo tempo se constrói o próprio sujeito” (Zamo apud. Fernández, 2001, p.31 e 35). Diante do que podemos perceber na inserção no campo, muitas desconstruções…

pessoa do professor, um olhar que não se intitula sistêmico, mas é implicitamente. Sara Paín, é sistêmica. Alicia Fernandez é sistêmica embora ela não se intitule assim, tive a satisfação pessoal de fazer uma análise da primeira folha do livro "A inteligência Aprisionada", até a última página da bibliografia que ela sita, linha por linha, analisando com um olhar sistêmico, vejo o quanto Alicia é de uma criatividade imensa ao instituir a psicopedagogia com corpo, ela implicitamente fala…

possíveis para uma sala de aula mais dinâmica e significativa, com trabalhos prazerosos que permitam ao aluno desde a educação infantil, interagir de forma desafiadora, em busca de aquisição de um novo saber. Nesse contexto e de maneira imperativa, Fernández (1991) expõe que “para aprender são necessários dois personagens, o ensinante e o aprendente e um vínculo que se estabelece entre ambos” (p.48), vinculo esse que tanto pode ser positivo, quando se vê a alegria de aprender estampada…