Alícia Fernandez

P.M. Educação Lúdicas –Técnicas e Jogos Pedagógicos - Ed. Loyola -- S. Paulo 1998. Brasil, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental, Brasília: MEC/SEC,1998 -V.1 FERNANDEZ, Alicia – Psicopedagogia em Psicodrama Morando no Brincar – Ed. Vozes Petrópolis Rio de J(2001) MELO, L.M.de – Educação escolar Brasileira : o que trouxeram do século XX ED:ARTMED Porto Alegre -2004 OLIVEIRA, Vera Barros. A brincadeira e o desenho

Psicopedagógico é o processo pelo qual é analisada a situação do aluno com dificuldades dentro do contexto escola e de sala de aula, com a finalidade de proporcionar aos professores orientações e instrumentos que permitem modificar o conflito manifestado. Fernandez (1990) afirma que o diagnóstico, deve ter a mesma função que a rede para um equilibrista. É ele, portanto, a base que dará suporte ao psicopedagogo para que este faça o encaminhamento necessário. É um processo que permite ao…

pesquisa com métodos e técnicas da abordagem qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados a revisão integrativa de literatura. Essa pesquisa foi pautada nos autores: COSENZA, Ramon (2011), LENT, Roberto (2008), PAIN, Sara (1985), FERNANDÉZ, Alicia (2001), MORIN, Edgar (2002), entendendo que eles trazem contribuições teórico-conceituais significativas para o campo da relação entre neurociência e educação. O trabalho está estruturado em quatro capítulos, acrescidos da…

educação ainda é imposta e não mediada, os alunos continuam sendo meros receptores de um saber obsoleto e desinteressante. Neste contexto, cabe então questionar se são os alunos que tem dificuldade para aprender ou o professor que tem para ensinar? Alicia Fernández (2001, p. ), ressalta a importância da relação saudável que deve haver entre professor –aluno, “quando aprendemos, aprendemos com alguém, aprendemos a quem outorgamos confiança e direito de ensinar.” Ante o exposto,…

todas as suas certezas, sem ostentar sua posição de “dono da verdade”, nem de onipotente, para aberto à curiosidade e às descobertas do aluno, numa relação horizontal, construírem um processo de trocas de desejos, de aprendizagem. De acordo com Fernández, “não aprendemos de qualquer um, aprendemos daquele a quem outorgamos confiança e direito de ensinar”. (1991, p.52). Desta forma, a aprendizagem envolve inúmeras características, sendo necessário uma identificação e uma relação prazerosa, tanto

como se ajustar às exigências da cultura. Precisa aprender a desenvolver habilidades que lhe permitam manipular e equilibrar as exigências relativas ao próprio EU. A aceitação de restrições e o aprendizado de regras constituem parte do crescimento. Fernandez (1991, p. 98), em vários momentos do seu livro “A inteligência aprisionada”, traz uma visão global das dificuldades de aprendizagem: Pensando-se no problema de aprendizagem como só derivado do organismo ou só da inteligência, para a…

desenho podemos perceber que a relação com os companheiros é distante e não existe vinculo estabelecido com seus colegas, com a escola e a aprendizagem, pois a mesma não se ver fazendo parte daquele grupo escolar. REFERENCIAS FERNÁNDEZ, Alícia. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990. PAIN, S. Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem. 4. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. PAIN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de…

Docência, memoria e gênero: estudos sobre formação. 2. ed. São Paulo: Escrituras, 2000. CARVALHO, Maria Cecília Maringoni de (Org.). Construindo o saber: metodologia cientifica, fundamentos e técnicas. 5. ed. São Paulo: Papirus, 1995. 175 p.. FERNÁNDEZ, Alicia. A inteligência aprisionada. Abordagem da psicopedagogia clinica da criança e sua família. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. MELLO, Guiomar Namo de. Magistério de 1º grau: da competência técnica ao compromisso politico. São…

UM TESOURO A DESCOBRIR - RELATÓRIO PARA A COMISSÃO INTERNACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI. São Paulo, Cortez/MEC, 1998. 9) DEMO, PEDRO – FORMAÇÃO DE FORMADORES BÁSICOS. In ABERTO, Brasília, ano 12, no. 12, no. 54, abr/jun, 1992. 10) FERNANDEZ, ALÍCIA – A INTELIGÊNCIA APRISIONADA –ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA DA CRIANÇA E SUA FAMÍLIA. Porto Alegre, Artes Médicas, 1991. 11) FLETCHER, AGNES - IDÉIAS BÁSICAS EM APOIO AO DIA INTERNACIONAL DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: 3 DE…

Pedro.Metodologia do Conhecimento Científico.1.ed. – 7 – São Paulo Atlas,1999. FERMINO, Fernandes Sisto; BORUCHOUITH, Evely; DIEHL, Tolaine Lucila Fin. Dificuldades de aprendizagem no contexto psicopedagógico. Petropólis, RJ; Vozs, 2001 FERNANDEZ, Alícia. Inteligência Aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: paz e Terra. Coleção Leitura, 1997. GONÇALVES, Fátima. Educadora Física,…