A eja e a psicopedagogia

no IX Curso de Alfabetizadores do Nordeste levou à produção de textos individuais, chamados de memorial, que nos apresentam histórias de vida que se relacionam implícita e explicitamente com a nossa prática pedagógica e com o papel que exercemos de educadores, levantando, assim, vários questionamentos acerca da influência de nossos processos de aprendizagem sobre nossa maneira de lidar com o aluno, isto é, com o processo de aprendizagem do outro. Pretende-se, ainda, através da troca de saberes e vivências proporcionada pela Semana de Alfabetização, enriquecer esta pesquisa que aqui se inicia. * Pós-Graduanda em Psicopedagogia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ Pedagoga pela Universidade Federal Fluminense – UFF Coordenadora Pedagógica do Programa Alfabetização Solidária / UFF Membro do Núcleo de Educação e Cidadania – NUEC / UFF ** Ensinante e ***aprendente* são termos de Alicia Fernàndez, psicopedagoga/educadora argentina, que designam uma visão de educador e educando indo além do espaço de aprendizado formal (escola, outras instituições, etc.) para todo espaço de vida do sujeito. Estes termos nos sugerem, ainda, a flexibilidade destes papéis, reconhecendo que o sujeito pode ser num momento ensinante* e noutro aprendente* no processo de aquisição do conhecimento. PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONTEXTO DA EXPERIÊNCIA: Introdução Visando intensificar os trabalhos realizados no campo da Formação de Profissionais da Educação de…

Aluna: Cristiane Soares Mascarenhas Oliveira A2_FH – Psicopedagogia: Fundamento, Histórico e Atuação A trajetória profissional de Alicia Fernández Alicia Fernández é uma Psicopedagoga argentina, nascida em Buenos Aires, em 1.944, filha de um espanhol com uma italiana. É uma das precursoras da psicopedagogia no Brasil, sendo responsável pela formação de grande parte dos profissionais da área em nosso país. Ao lado de Sara Paim, Jorge Visca e outros pesquisadores, esta profissional tem…

vem questionar esta atitude e propõe discutir o fracasso escolar a | |partir de outras variáveis que também influenciam no processo de aprendizagem. A partir disso, procura-se pensar no papel do psicopedagogo com | |relação ao fracasso escolar. A atuação deste profissional pode servir tanto para determinar “o culpado” que se procura, ou seja, patologizar o | |aprendente; quanto para ampliar este foco, buscando outras variáveis que influenciam no processo de aprendizagem. …

históricos e atuação ALICIA FERNÀNDEZ Alicia Fernandez nasceu em Buenos Aires , filha de pai espanhol e mãe italiana. Estudou psicopedagogia na Universidade de El Salvador. Estudou psicologia na Universidade de Buenos Aires, onde teve contato com a psicanálise através do Psicólogo Social Pichon Rivière e do marxista Bleger, professores que lecionavam naquela faculdade, pouco antes de 1966. Nesse mesmo período foi contratada contratada para ocupa o cargo de Orientadora Educacional em…

CAXIAS DO SUL, 07 DE JUNHO DE 2010. Fracasso Escolar Problema ▪ Aprendizagem ou fracasso escolar? Quem são os responsáveis? Objetivo ▪ Buscar um ambiente que facilite a aprendizagem; ▪ Investigar a criticidade e a autonomia na aprendizagem; ▪ Ampliar soluções nas relações aluno X aluno, aluno X professor e instituição x sociedade. Quando falamos em fracasso escolar certamente ouviremos que ele figura, ainda hoje, como um dos maiores problemas em nosso…

. Resumo: Objetivando destacar o papel do psicopedagogo e da psicopedagogia como elemento facilitador na aprendizagem, este artigo nos remete a uma perspectiva que olha para o individuo como um todo no contexto social, onde o individuo que aprende transforma o saber em conhecimento. E o individuo que faz a sua própria autoria ele se humaniza, e vive através do seu próprio olhar e do seu próprio criar. A importância da intervenção psicopedagógica onde a autoria do pensamento seja…

como consequência da dificuldade de aprendizagem. Neste sentido, observa-se a possível ação influenciadora de pais e educadores na construção de sintomas dificultadores de aprendizagem escolar, pautados na defasagem pedagógica e em ações coercitivas. Uma parte da responsabilidade sobre tais circunstâncias pode ser facilmente elencada com a falta de psicopedagogos nas instituições, cenário que aos poucos tem sido mudado com o crescimento e o esclarecimento da importância do…

RESUMO DO TEXTO: “FRACASSO ESCOLAR” AGOSTO/2011 FERNÁNDEZ, Alicia. Os Idiomas do Aprendente: Análise das modalidades ensinantes com famílias, escolas e meios de comunicação. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. p. 23 – 50. Conforme Alicia Fernández, o maior problema é a busca pelos culpados do fracasso escolar e, a partir daí, percebe-se um jogo onde ora se culpa a criança, ora a família, ora uma determinada classe social, ora todo um sistema econômico, político e social. A…

O TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO E PSICANALÍTICO NA INIBIÇÃO INTELECTUAL: INTERFACES POSSÍVEIS¹ Paula Eli Toldo² Tania Maria Filiu de Souza³ RESUMO: A ocorrência de casos de dificuldades de aprendizagem e outros problemas ligados aos processos escolares têm sido cada vez mais frequentes nos consultórios psicológicos, onde mesmo observado a integridade cognitiva se constata que a criança não consegue aprender. O presente estudo pretende explorar esta questão fazendo uma interface entre a…

problemas de aprendizagem, em um momento em que a escolaridade adquire papéis e funções distintas. A sociedade assume uma condição tecnicista influenciando de forma direta a sobrevivência econômica das pessoas, necessitando que elas procurassem instituições que oferecessem atualizações e novos conhecimentos para se manterem empregados em uma sociedade que vinha adquirindo cada vez mais progressos técnicos e científicos, reforçando assim a crença de que as diferenças individuais seriam…