Fracasso escolarl

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
CENTRO DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
PROGRAMA PERMANENTE DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO
FORMAÇÃO COMUM
ALUNAS: MARINA AMARO FERREIRA TAÍS MACIEL PINTO

FRACASSO ESCOLAR

CAXIAS DO SUL, 07 DE JUNHO DE 2010.
Fracasso Escolar

Problema

▪ Aprendizagem ou fracasso escolar? Quem são os responsáveis?

Objetivo

▪ Buscar um ambiente que facilite a aprendizagem;

▪ Investigar a criticidade e a autonomia na aprendizagem;

▪ Ampliar soluções nas relações aluno X aluno, aluno X professor e instituição x sociedade.

Quando falamos em fracasso escolar certamente ouviremos que ele figura, ainda hoje, como um dos maiores problemas em nosso sistema educacional. E por se apresentar como um problema tem que encontrar ou procurar os responsáveis pelo processo. Há um jogo em que muitos aparecem como vilões: temos a criança/aluno, a família, a organização escolar, a sociedade, enfim, enquanto se procura o responsável, acaba mais uma vez sendo deixado de lado o fracasso como problema. Então, paramos e pensamos se realmente há um responsável para esse fracasso que está desencadeando no não-aprendizado. Segundo Alicia Fernández “a culpa, o considerar-se culpado, em geral, está no nível do imaginário” assim, enquanto estivermos nessa zona de conforto em procurar culpados, eximimo-nos da responsabilidade de buscar soluções e só seremos realmente responsáveis por nossos atos ou problemas a partir do momento em que sairmos do lugar da culpa. O fracasso supõe que algo não se concretizou não se atingiu o esperado e não se obteve êxito em algum processo. Mas falamos em aprendizado, em busca de conhecimento e se nos usamos o vocábulo “busca” é porque estamos indo atrás ou deveríamos ir, de nossos objetivos. Quando ansiamos em conhecer, aprender, primeiro tem que saber o que realmente buscamos ou o que estamos ajudando a buscar. Fala-se muito em