A Escola Como Organização Aprendente

percepção das dificuldades de aprendizagem que já se apresentarem instaladas, atuando no diagnóstico e nas terapias psicopedagógicas. O profissional da psicopedagogia tem assumido diariamente contornos diferenciados, pois toda criança antes de chegar na escola já possui uma pré-história escolar. Palavras-chave Trabalho psicopedagógico; Processos de aprendizagem; Pré-história escolar. Abstract The present article analyses the Psichopedagogic practice inside the Vygotskyana…

tal, é o suficiente (A) favorecer as oportunidades de inclusão para crianças com deficiência às atividades especiais como artes, música, reuniões esportivas. 02. A Psicopedagogia deve ser considerada como uma área de (A) intervenção – atuação na escola. (B) distribuir os alunos em sala de aula tendo como critério os tipos de deficiência que apresentam. (B) estudos referentes à aprendizagem escolar. (C) compreender que a meta educacional e sucesso escolar não necessitam ser as mesmas…

Cronograma de Atendimento 5- Relato das Sessões: 5.1- Entrevista Contratual/Enquadre 5.2 - EOCA 5.3 - Provas Operatórias 5.4 - Provas Operatórias 5.5 - Provas Projetivas 5.6 - Provas Projetivas 5.7 - Anamnese com a família 5.8 - Anamnese com a escola 5.9 - Entrevistas Devolutivas 6- Informe Psicopedagógico 7– Auto- avaliação 8– Bibliografia 9 – Anexo APRESENTAÇÃO Ao Concluir o Estágio Supervisionado de Prática Psicopedagógica Clínica, do curso de…

interagir com o meio, a fim de reorganizar a forma de pensamento, | |observando as cinco disciplinas (Senge 2002) utilizadas em organizações aprendentes. | | | |Palavras-Chave: Empresa Aprendentes, Pedagogo Empresarial, Treinamento e Gestão de Pessoas. | |As mudanças tecnológicas da informação…

fictícia. Se no jogo de exercícios havia apenas ação, enquanto o esquema sensório motor, o símbolo pressupõe um significante diferenciado do significado. (2003, p.54-55) O jogo simbólico do labirinto, onde as crianças e adolescentes brincam na escola foi inspirado no labirinto que continha o Minotauro em Creta, foi mandado construir pelo rei Minos, diz a lenda, e foi projetado por outro que não Dédalus, aquele mesmo que inventou um par de asas, cujas penas presas em cera, se soltaram quando o

Sabe-se que a leitura, a escrita, o lúdico, a socialização, têm na educação uma função social, enfatizada na comunicação entre as pessoas, e ambas devem ser adquiridas desde cedo e praticadas de várias formas. Sendo assim, é importante que o aluno ou aprendente tenha acesso a diferentes tipos de contextos dentro das histórias paradidáticas onde ele construirá sua aprendizagem. Até mesmo, os educandos não alfabetizados ou com alguma dificuldade intelectual, podem usufruir desta…

Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. ALUNOS, PROFESSORES E ESCOLA FACE A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO. A sociedade informação exige de seus cidadãos o desenvolvimento de competências de acesso, avaliação e gestão da informação, adquiridas na escola. As diferenças ao acesso a informação e a necessidade da igualdade de oportunidades, sem produzirmos a exclusão social na informática: info-exclusão. Resta para a escola possibilitar o…

INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende relatar uma pesquisa de estudo de caso, cujo objetivo principal foi verificar as queixas feitas pelas professoras em relação às dificuldades de aprendizagem do aprendente denominado com T.Y. Trata-se de um aluno de 7 anos, matriculado no 1º. Ano do Ensino Fundamental em escola brasileira no Japão. As queixas apresentadas sugerem dificuldade de comunicação (introspecção), de escrita e leitura, tanto quanto dificuldade para solucionar problemas…

PSICOPEDAGÓGICA NA DISLEXIA NA INSTITUIÇÃO ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL[1] Luciana Uchoa Nunes[2] Aldecir Ferreira da Silva[3] RESUMO O presente trabalho trata-se de uma abordagem em relação a intervenção psicopedagógica com aprendentes com dislexia. O objetivo da investigação consiste em apresentar o fator dislexia como um fator causador das dificuldades de aprendizagem da leitura e, consequentemente da conquista do rendimento escolar com aprendentes do ensino…

Freire do Vale (fabio_seduc@maracanau.ce.gov.br) RESUMO: O presente artigo trata-se de uma reflexão acerca do tempo e do espaço da escola à luz de estruturação e reestruturação de propostas didático-metodológicas educacionais no contra turno escolar, através de ações da educação integral alicerçadas nas proposições de que a ampliação do tempo diário da escola, de espaços e vivências educacionais responde às mudanças de concepção de educação escolar contextualizada, na qual se…