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• Analise do Texto ; A escola é um lugar de clímax, é um importante veiculo para entender de um novo conceito de fazer a educação e acredito no poder da escola em sua função de equalização social, uma vez que a escola forneceria oportunidades iguais para todos, o que não acontece. Mas o sistema escolar pode gerar uma desigualdade social, quando podemos ver grupos socialmente desfavorecidos, onde acaba contribuindo para um fracasso escolar ; a violência e etc.. a escola precisa cumprir o seu papel , pois ainda continua sendo o veiculo da formação de um cidadão . E importante ressaltar que a escola e o espaço de um local de aprendizagem em constantes transformações sociais, em que o conhecimento e produzido no dia-a-dia, ele é construído. O professor tem que se atentar que não apenas um transmissor de conhecimentos para seu aluno, mas sim um mediador que não apenas leve o conhecimento , mas que indique quais o caminho para o conhecimento , e preciso promover a inclusão social , a escola reproduz injustiças , mas também é capaz de funcionar como instrumento de mudanças. • Texto Explicativo (apresentando os conceitos) ; Otimismo ingênuo ; que atribui a escola uma missão messiânica e onde o educador e um sacerdote, um produtor de uma vocação , otimismo porque valoriza a escola mas é ingênua pois atribui a ela uma autonomia • Analise do Texto ; A escola é um lugar de clímax, é um importante veiculo para entender de um novo conceito de fazer a educação…

é lugar, espaço, território, é relação de poder, é trajetória, viagem, percurso, é autobiografia, é texto, discurso, documento, é nossa vida, sendo assim, é no currículo se forja nossa identidade, ele é o nosso documento de identidade. SILVA (1999 contracapas).” Quando se fala em currículo no campo educacional, não estamos nos referindo apenas aos conteúdos, aos métodos ou a práxis pedagógica, mas também a história dos sujeitos, autores, ao cotidiano da comunidade e sua relação com a…

são: família, escola e a mídia. O primeiro ponto é a família, pois é ela que nos dá um suporte para identificar o que são as diferenças e nos ensina precocemente o que é ser menino e menina. E o que relata o autor a partir da experiência vivida no seu âmbito familiar, onde sua prima tinha uma filha com idade aproximadamente 4 anos, não frequentava a escola, não tinha contatos com muitos vizinhos, tinha contato mais com familiares, por conseguinte a criança tinha a capacidade de…

A escola como instituição socialmente construída Fábio Cesar Gelati* Resumo Neste artigo objetiva-se participar do diálogo a respeito da natureza da escola, não somente como produtora e reprodutora do conhecimento, mas como espaço de transformação e humanização do homem; discutir o papel e a função da escola na convivência em sociedade; investigar o caráter institucionalizador da escola, onde e como responde às necessidades sociais e de sobrevivência, bem como seu aspecto…

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Interação Social Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Comunicação e Linguagem, Psicologia da Educação, Educação e Diversidade e o Trabalho do Pedagogo no Espaço Educativo. Prof . Carlos Eduardo Gonçalves, Fábio Luiz da Silva, Lilian Salete Alonso e Vilze Vidotte Costa. São Felix do Coribe -BA 2012 SÚMARIO * Introdução …

o que ensinar, para que ensinar, como ensinar e as formas de avaliação, tal qual relacionado com a didática. Dessa forma, o currículo é a expressão da cultura da escola com a sua recriação e desenvolvimento. Também é considerado um conjunto de princípios e práticas que reflete e transforma esta cultura projetando a cultura organizacional que se deseja, favorecendo à intervenção e transformação da realidades. Dessa forma, a finalidade do currículo aborda não somente a disseminação desta…

e equipamentos são componentes dinâmicos de uma política pública de lazer e estão em constante transformação. Hoje em dia, nas grandes cidades, vivendo o dilema entre o ser e o ter, as pessoas, sobretudo os jovens, estão optando por viver o estar. E, se isso for considerado em termos do espaço, o trajeto é o lugar e o tempo da noite é o principal local do lazer, que já começa na “pré-night”, no posto de gasolina, com o fenômeno do nomadismo, que esvazia equipamentos a partir do…

desenvolvimento do currículo nas escolas. Analisa a estreita vinculação que há entre a concepção de currículo e as de Educação debatidas em um dado momento. Nessa perspectiva, aborda a passagem recente da preocupação dos pesquisadores sobre as relações entre currículo e conhecimento escolar para as relações entre currículo e cultura. Apresenta a construção do conhecimento escolar como característica da escola democrática que reconhece a multiculturalidade e a diversidade como elementos…

o que ensinar, para que ensinar, como ensinar e as formas de avaliação, tal qual relacionado com a didática. Dessa forma, o currículo é a expressão da cultura da escola com a sua recriação e desenvolvimento. Também é considerado um conjunto de princípios e práticas que reflete e transforma esta cultura projetando a cultura organizacional que se deseja, favorecendo à intervenção e transformação da realidades. Dessa forma, a finalidade do currículo aborda não somente a disseminação desta…

contribui para a compreensão quanto à diversidade que pode caracterizar um ambiente de aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Prática educativa; Ambientes de Aprendizagem 1. Introdução Neste artigo, três práticas educativas são descritas e analisadas, dialogando-se com o conceito de ambientes de aprendizagem escolar e sua caracterização como formal e não formal. Essas práticas educativas foram vivenciadas em contextos escolares diferenciados. A prática de Matemática foi desenvolvida com…