Vygotsky L S A Construção Do Pensamento E Da Linguagem São Paulo Martins Fontes 2001

refere às práticas de leitura em uma sala da primeira fase - segundo segmento. Os alunos jovens e adultos produzem e utilizam a comunicação no seu cotidiano de maneira mais intensa por serem trabalhadores e cidadãos atuantes. Acredita-se então, que a construção de metodologias que criem condições para o desenvolvimento dos níveis de letramento contribuirá para uma aprendizagem significativa daqueles que tardiamente chegam à escola. Conforme dados coletados observa-se que a professora não…

U N I V E R S I DA D E CANDIDO MENDES CREDENCIADA JUNTO AO MEC PELA PORTARIA Nº 1.282 DO DIA 26/10/2010 MATERIAL DIDÁTICO PRODUÇÃO DE TEXTOS - APROPRIAÇÃO DA ESCRITA Impressão e Editoração 0800 283 8380 www.ucamprominas.com.br 2 APRESENTAÇÃO Professor, bem-vindo à Disciplina Produção de Texto: Apropriação da Escrita. Você tem em suas mãos uma fonte de pesquisa que traz possibilidades de um estudo sistematizado, com reflexões sobre as multiplicidades que engendram a questão da produção e

Uso das Mídias no Ensino da Matemática têm como finalidade principal evidenciar a necessidade de novas práticas didático-metodológicas com o uso das mídias e tecnologias nas escolas, favorecendo, assim, o aprendizado dos alunos, tendo em vista, a construção do conhecimento. O grande diferencial mostrado será a incrementarão de novas formas de apresentar a matemática aos alunos utilizando as Mídias como instrumento transformador. Tratará, também, de um projeto desenvolvido para ser…

Reitor Prof. Dr. Luiz de Sousa Santos Júnior Vice-Reitor Prof. Dr. Edwar de Alencar Castelo Branco Conselho Editorial Liana Rosa Brito Cardoso Leda Mara Barreto Cavalcante Cleidinalva Maria Barbosa Oliveira Projeto Gráfico João Paulo Barros Bem Editoração: João Paulo Barros Bem Capa: Cleidinalva Maria Barbosa Oliveira Impressão: Editora Gráfica da UFPI Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Universidade Federal do Piauí G925i Guedes, Gildásio Interface Humano…

Adriana Valéria Miranda Delarolli Fabrícia Kátia S. do Nascimento Isabel Fátima de Souza Gomes Marina Prado Pereira Terezinha Marta de S. Carmo O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM O Prazer das descobertas através das ciências naturais UNIASSELVE SERRA -2011 RESUMO Pode-se dizer que nas atividades lúdicas as crianças ultrapassam a realidade, transformando-a através da imaginação. Entender as transformações pelas quais passa a educação hoje, o papel do professor,…

objetos do conhecimento. Sua tarefa é mediar o trabalho, associado à capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento da criança. Portanto, a escola desempenhará seu papel, na medida em que, partindo do que a criança já sabe, amplia e estimula a construção de novos conhecimentos. Rego afirma (1995, p.106): [...] no conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, que descreve o “espaço” entre as conquistas já adquiridas pela criança (aquilo que ela já sabe, que é capaz de desempenhar…

escolar ajudam a criança no desenvolvimento de suas faculdades intelectuais (escrita e leitura). “Dificuldade de aprendizagem significa um distúrbio em um ou mais dos processos psicológicos básicos envolvidos no entendimento ou no uso da linguagem, falada ou escrita, que pode se manifestar em uma aptidão imperfeita para ouvir, pensar, falar, ler, escrever, soletrar ou realizar cálculos matemáticos”. Quando a criança começa a ler, a maioria dos alunos tende a…

que necessariamente traz novidade a cada passo para o próprio condutor. Novas percepções, novos odores, detalhes não reparados anteriormente. Tudo originário dessa matéria fina chamada vida, que é também escola integral e permanente. (ALENCAR, 2001). RESUMO O objetivo deste estudo é analisar a inclusão de crianças de 0 a 6 anos de idade no ensino regular. O ensino de crianças com deficiência na escola regular é um dispositivo legal, mas a obrigatoriedade da matrícula não…

ludicidade que deve ser vivenciada na infância, entendendo que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa para a criança e não somente lazer. “Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia”. (RCNEI, 2001, p.22). Enquanto brinca a criança vai construíndo um conhecimento sobre si e sobre o mundo, pois é nas brincadeiras que ela vai desenvolvendo algumas capacidades importantes, como a atenção, imitação, memória e imaginação. Além…

Campus Presidente Prudente Resumo: Esta pesquisa tem como eixo norteador o ensino de geografia, mais precisamente o conceito território. Dessa forma, buscou-se fazer uma investigação tendo como referências os pensamentos de Raffestin (1993), Santos (1996), Haesbaert (1997), Souza (2001), Saquet (2004), Spósito (2004), entre outros. Para esses autores tem-se que repensar o território e analisar os desafios impostos pelo atual modelo econômico. É neste sentido, que se propõe uma…