Vygotsky E Piaget Concepções Teóricas Importantes

falta de evidencia científica. Ainda programas de treinamento descontextualizado, vemos ocupando espaços do ensino da leitura e da escrita nos processos de escolarização da grande parte dos alunos com deficiência mental, mas há evidencias práticas e teóricas de que esse quadro pode ser revertido. Apresentamos a seguir referenciais teóricos a partir de reflexões relacionadas à prática no sentido de contribuir para redirecionamento da alfabetização enquanto processo de construção de…

viverem, desde que nascem numa sociedade cuja cultura dominante é a letrada. O Ministério da Educação e Conselho Nacional de Educação (CNE) propôs um aumento da escolaridade de oito para nove anos, ampliando as possibilidades de aprendizagem. É importante destacarmos que o objetivo da inclusão, mediante a antecipação do acesso, tinha como objetivo assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, dando-lhe maiores oportunidades de acesso ao conhecimento, ampliando,…

definitiva. INATISMO, MATURACIONISMO E APRIORISMO, são as principais características. 2. Cite um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada no texto) no qual as atitudes metodológicas do professor denunciam sua fundamentação teórica inatista. O professor é facilitador, auxilia, faz com que desperte o conhecimento no aluno. Ele toma frente das atividades, convida o aluno a participar, faz com que surja um interesse do aluno na atividade desenvolvida. …

DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO 3.1. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Vygotsky e Piaget são os maiores teóricos do desenvolvimento humano, portanto se faz necessário o estudo sobre suas contribuições para a psicologia da educação se fizer uma comparação entre ambos veremos que Piaget possui uma tendência hiper construtivista com ênfase no papel estruturante do sujeito (Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e equilibrarão). Por outro lado Vygotsky enfatiza o aspecto…

flaviamaria.fael@gmail.com luimonica.fael@gmail.com RESUMO Este pesquisa objetivou coletar dados que demonstre a importância das atividades lúdicas na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental e sensibilizar os professores do importante papel que os jogos e brincadeiras exercem no desenvolvimento da criança. A intenção é chamar a atenção dos educadores para a utilização dos jogos e brincadeiras como recurso pedagógico visando o pleno desenvolvimento das crianças…

No entanto, estas transformações apresentaram e têm apresentado alguns problemas no sistema educacional. Um deles se refere a uma má compreensão da teoria psicogenética, posto que nem Piaget e nem Emilia Ferreiro tivessem como interesse propor metodologia educacional. A perspectiva construtivista de Piaget centrou-se em investigar como se passa de um estado de menor conhecimento a um estado de maior conhecimento, ou seja, explicar a construção do conhecimento. Emília Ferreiro, por sua vez

sanarem ou minimizarem os problemas encontrados. A presente pesquisa trata da influência do fator afetivo na aprendizagem dos alunos que apresentam algum tipo de Dificuldade de Aprendizagem tendo como embasamento teórico as teorias de Jean Piaget, Wallon e Vygotsky, autores que defendem que afetividade e cognição devem estar associados no processo de aprendizagem. A escola moderna tem se preocupado com a formação intelectual do aluno deixando de lado a afetividade, elemento de…

independentemente de sua manifestação ser na leitura, na escrita, na resolução de problemas ou outra. Inúmeras são as teorias para explicar a aprendizagem humana e qualquer bom livro sobre o tema descreve o pensamento de vários autores que nos apresentam suas concepções sobre o processo de aprender. Elas vão desde o comportamentalismo, que prevaleceu no início do século passado, até o construtivismo que despontou no final do século e ocupa, até hoje, lugar de destaque. Dentre as…

significativamente o importante papel do conteúdo sócio-afetivo discente enquanto recurso motivacional imprescindível para a construção do conhecimento significativo, cujas implicâncias ao se menosprezá-lo tem se manifestado na crescente apatia discente pela aquisição formal de conhecimento veiculado na escola. À idéia de se utilizar o conteúdo sócio-afetivo como mola propulsora do processo educativo, defendida neste artigo, convergem os postulados de teóricos clássicos como o psicólogo…

educacional ainda vigente. Os cientistas comportamentais, por um lado, ao centrarem seus estudos apenas nos comportamentos externos dos sujeitos - e, portanto, relegando a um segundo plano experiências mais subjetivas, como a das emoções -, e algumas concepções cognitivistas que buscam compreender o raciocínio humano apenas em sua dimensão semântica ou por meio de formalizações puramente lógicas, são exemplos desse modelo. Por outro lado, e de forma também distorcida, podemos entender…