Trabalhando Com Gêneros Textuais Conto De Fadas

Programa de Pós-Graduação em Letras, Instituto de Letras, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil – RS, 2002. Orientadora: Profa. Dra. Ana Maria Lisboa de Mello. 1. Literatura brasileira – Ficção – Conto – Crítica e interpretação. 2. Telles, Lygia Fagundes, 1923 – Ficção – Conto – Crítica e interpretação. 3. Duplo na obra de L.F. Telles. 4. Fantástico na obra de L.F. Telles. 5. Imaginário na obra de L.F. Telles. 6. Durand, Gilbert, Crítica e interpretação. I – Título.…

apropriando, e responsáveis pelo seu avanço histórico. Para tanto, o planejamento contemplará momentos de participação coletiva de toda a classe, momentos em que cada um trabalhe por si só e aqueles em que os alunos interagem mais intensamente, trabalhando em grupos. A ação pedagógica estruturada no trabalho em grupo, além de propiciar a troca de informações, cria soluções que favorecem o desenvolvimento da sociabilidade, da cooperação e do respeito mútuo entre os alunos e professor,…

a ser desprezado. A maioria dos contos de fadas, fábulas e mesmo muitos textos contemporâneos incluem-se nessa tradição. Em 1697, Charles (1628- 1703) Perrault traz a público Histórias ou contos do tempo passado, com suas moralidades: Contos de Mão Gansa. Ganham, então, forma editorial as seguintes histórias: A Bela Adormecida no bosque, Chapeuzinho Vermelho, O Gato de Botas, As Fadas, A Gata Borralheira, Henrique doTopete, e O Pequeno Polegar. Os contos de fada conhecidos atualmente…

significa problemas, é um imortal (Fada Macho) infernalmente atraente e um grande sedutor com capacidade de deslocar-se através do tempo a seu bel prazer. Mas repentinamente sua imortalidade lhe é arrebatada por sua rainha como castigo e somente um ser humano pode salvá-lo, uma mulher, que é a única que pode vê-lo e que descende de uma longa estirpe de videntes. Gabrielle O'Callagham é uma estudante de direito que possui a habilidade de ver o mundo das fadas. Quando conhece Adam…

14 Descritor 11 ....................................................................................................................................................................................... 17 TÓPICO II – IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO .......................................................................................................................................................................................... 19 Descritor 5

cabeleireiro no espaço do faz de conta. Partindo do desejo deles e trabalhando a favor do meio ambiente o salão foi construído com caixas de leite e de suco, garrafas pet, cano, papelão e fita adesiva. O espaço foi construído pelas crianças com o auxilio da professora, da assistente e a recreacionista. Os materiais foram trazidos pelas crianças: fantasias e acessórios. Antes da construção eles assistiram vários filmes de contos de fada, ouviram histórias e clássicos da literatura…

"E tem mais!" Eu vi esse "Sonho" nascer! Shakespeare, começando a respirar. Cada célula, para esse tecido tecer. Um doce "Bufão", abre o céu pra se sonhar! Primeiro ato intriga. Vamos nos embriagar de brigas. Metade metateatro, Um encontro, Fadas de fazer sonhar fácil; O "verão" vai vicejando, Rio a baixo, Vou me achando! Quando entra o Puck, Minha alma pára. Respira fundo e revive, Sonho que um dia tive. O primeiro ser fantástico que amei. Com um pouco desse acaso me…

sociedade dividida em classes se caracteriza pela exacerbada divisão inadequada dos bens materiais e culturais produzidos pelos homens, pelas mulheres, pelos jovens e também pelas crianças. Ou seja: poucos indivíduos ganham vergonhosamente muito, trabalhando pouco ou apenas explorando os seus semelhantes, enquanto a vasta maioria ganha pouco ou miseravelmente pouco sobre aquilo que produz e que é fruto do seu trabalho. Penso que, diante dessa compreensão, poderia haver uma…

páginas do livro que alguém lia e que deixou por ali: mundo entrando pelos olhos, enriqueceu minha vida. (Sonia Junqueira1) Por que a poesia está tão longe da educação infantil se ela é a chave para muitas percepções? Poesia para a infância é um gênero pouco presente nas salas de educação infantil, sendo, ainda hoje, pobre o repertório disponível para a seleção dos textos poéticos que integram os livros escolares. Os professores da educação infantil não têm, em sua formação acadêmica,…

prova, mas se estende até o final do ano letivo, dada a necessidade da vivência cotidiana dos valores trabalhados. SISTEMÁTICA OPERACIONAL *Trabalho com textos de diferentes gêneros abordando a temática “Direitos Humanos”: _ Leituras: silenciosa, oral individual, oral dramatizada, entre outras; _Leitura de contos e promover uma discussão sobre o(s) direito(s) humanos; - Leitura e estudo da Declaração Mundial Sobre Educação para Todos (Jomtien, Tailândia – 1990) e Declaração de…