Trabalhando Com Autistas

sua voz. O bebê responde aos investimentos da mãe, seja na busca do rosto materno, seja no seu sorriso. Quando esses atos de reconhecimento recíproco começam a falhar, é possível perceber, já por volta dos seis meses de vida, os primeiros traços autistas: a evitação do olhar humano, as hipotonias, a boca não erotizada, que baba constantemente, etc. (KUPFER, 2000). Apesar disso, as razões para o fracasso do Outro não podem ser entendidas como ações volitivas e conscientes. Isso só…

PRÒ_REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A CRIANÇA AUTISTA Macapá 2013 FABIANE DA SILVA SANTOS EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CRIANÇA AUTISTA Trabalho de Conclusão de curso, apresentado a faculdade-FAEL, como requisito parcial para obtenção do grau de licenciatura Plena em…

Vila Velha um com síndrome de down e no noturno, um com Paralisia Cerebral. Professora 2: Na prefeitura de Vitória eu trabalho com AEE, então tenho vários alunos e atendo diversas síndromes. Na prefeitura de Vila Velha eu atendo apenas um aluno, autista. 3) Como é o trabalho que você desenvolve com ele(a) em sala de aula junto com a professora regente? Professora 1: A minha aluna não frequenta a escola, faço o atendimento dela em domicílio, ela está registrada na pauta, mas a…

estudo, tornam o indivíduo voltado para o ambiente externo ou para si mesmo. De acordo com o diagnóstico, grave ou sutil, é possível melhorar o convívio social de maneira agradável sem prejuízos para os envolvidos. É necessário enfatizar que para os autistas tudo tem significado individual, assim para obter progressos com cada indivíduo, dependerá do esforço realizado, seja nas terapias comportamentais, seja nas analises laboratoriais específicos associados com cada transtorno,…

o currículo devem sofrer alterações. 1.3 - Estratégias para estimular a interação do aluno especial com os outros alunos É importante que o professor seja realista quanto às dificuldades de seu aluno especial. Deve ser incentivado que a criança autista seja responsável por alguma atividade importante, tal como distribuição de material ou lanche. 2. O aluno em classe especial do ensino regular 2.1 - Adaptações do currículo * deve incluir o ensino de coisas que não precisam ser ensinadas…

João Porfírio de Lima Cordão e sua esposa,professora Maria do Socorro de Sá Lima,pais de um filho com deficiência múltipla e intelectual.A instituição presta assistência gratuita a pessoas com deficiências intelectual,múltipla,de autocomunicação,autistas,entre outros visando sua inclusão na sociedade,bem como assegurar-lhes o pleno exercício da cidadania. Os pacientes quando chegam na APAE,passam por uma triagem que começa no serviço social,onde a assistente social faz uma entrevista…

primeiro capítulo do Livro "The SCERTS™ Manual, vol 01": O QUE É O MODELO SCERTS™? O Modelo SCERTS™ é uma abordagem abrangente e multidisciplinar para melhorar as habilidades de comunicação e sócio-emocionais de indivíduos com distúrbios do espectro autista (ASD - Autism Spectrum Disorder) e distúrbios relacionados (Prizant, Wetherby, Rubin & Laurent, 2003). O acrônimo SCERTS™ se refere à Comunicação Social, Regulação Emocional e Apoio Transacional (Social Communication, Emotional…

frequência em crianças com idade inferior a três anos de idade. Uma criança autista não responde ao contato humano, apresenta um déficit de desenvolvimento da linguagem, aparenta repulsa perante o contato físico e reage com ira a alterações no seu ambiente físico. No processo de aprendizagem de uma criança autista é necessário criar um sistema de comunicação que envolva conceito de troca ou de causa-consequência, inexistente no autista, sendo necessário identifica-la e observar as…

SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES Curso Superior de Pedagogia Amanda Ferreira Batista Amanda Batista Amanda Rodrigues Ferreira Silvane Oliveira Usmari Tatiana da Silva Pereira Vanessa de J. Santo Rocha A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLAS REGULARES Projeto de Pesquisa do Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré com orientação do Prof.ª Daniel de Santi São Paulo 2014 1. INTRODUÇÃO Segundo Fernandes, Alisson, Neves, Joao e Scaraficci,…

quando a professora estava ensinando ritmos à classe, mas ela não conseguia acompanhar e a professora a separou da turma, a fazendo passar por uma situação de constrangimento, mais na verdade as crianças autistas não conseguem realizar duas tarefas motoras ao mesmo tempo. O estimulo táctil para os autistas é uma sensação que ao mesmo tempo é preciso no contato humano, mas quando isso se estabelece a uma recusa, por que provoca dor e confusão, e assim já nessa idade ela sonhava com uma…