Sequencia Didatica Sobre água

Katia da Paz Silva/ RA: 376664 Maria Luzinete Marques/ RA: 352564 Paula Neves de Souza/ RA: 355581 Tailane Maria de Jesus/ RA: 376671 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: Didática sobradinho/DF outubro/2012 Universidade ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância PoLO Sobradinho Df Pedagogia – Licenciatura Fátima Juliana O. Eirado / RA: 397090 Kalina

1 O que é Didática 3 2 Plano de Aula 4 3 Entrevista à Escola. 5 4 Formulação de Objetivos Educacionais 6 5 Seleção e Organização dos conteúdos curriculares 7 6 Procedimentos de Estudo 6 7 Instrumentos na Avaliação do processo de ensino-aprendizagem da aula planejada. 7 8 Considerações Finais 8 9 Referencias Bibliográficas 9 1-O que é Didática. Conceito de Didática A palavra didática deriva da expressão grega “technédidaktik”, o que pode ser traduzido por arte

Municipal do Campo Jandira. Formação Continuada-2015 Professora Viviane Thais Souza Silva Sequência Didática: A raposa e as uvas. Água Boa-MT 2015 ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO JANDIRA TURMA: 5º E 6º ANO. PROFESSORA VIVIANE THAIS SOUZA SILVA. Sequência didática – A raposa e as uvas. OBJETIVOS:        Conhecer diferentes tipos de textos. Analisar as fábulas e seus ensinamentos. Conhecer mais sobre as raposas. Analisar o habitat desses animais. Conhecer a situação atual do…

aquecimento global, a disponibilidade de água está se tornando uma das principais questões socioambientais do mundo atual. Relatórios da ONU indicam que quase 20% da humanidade - cerca de 1 bilhão de pessoas - não têm acesso à quantidade mínima aceitável de água potável e aos 20 a 50 litros diários necessários para beber, cozinhar e tomar banho. Em contrapartida, o consumo per capita em países ricos como Estados Unidos e Canadá é de 300 litros diários de água. Inúmeras regiões do planeta…

CAMPOS DOS GOYTACAZES 2013 INTRODUÇÃO A água é um recurso natural e seu uso descontrolado está se tornando alvo de muitas discussões. Portanto, abordar este assunto de forma consciente e crítica, permitirá uma mudança de postura. Este trabalho teve como principal objetivo analisar criticamente o uso da água no cotidiano e os planos de aulas servem para levar os alunos a concientização da grande importancia da agua em nossas vidas e a maneira de como eles podem fazer para utilizar

Uma das questões a ser enfrentada pelos professores na suas atividades de sala de aula relaciona-se à necessidade de selecionar e organizar uma sequência de conteúdos sobre os temas ou assuntos que constituem as disciplinas escolares. Essa necessidade pode variar em função da concepção de método ou de educação assumida pelo professor, mas sempre estará presente como preocupação para o trabalho em sala de aula. Sabemos também que a seleção dos conteúdos pode, por várias razões, ter…

alfabetização......................................4 Síntese: Respeito a diversidade...........................................................5 Principais itens sobre “O trabalho com crianças com necessidades educativas especiais.............................................................................................6 Sequência didática..............................................................................7…

A Menina Gotinha de Água Actividade nº1 A MENINA GOTINHA DE ÁGUA Nome: ___________________________________________________ Data: ___/___/___ (Do Mar - Até subir à nuvem) Leitura na aula: Enquanto a professora lê cada capítulo em voz alta, os alunos vão lendo a mesma página em silêncio. 1. Encontraste algumas palavras ou expressões desconhecidas? Em caso afirmativo, copia-as e pergunta à professora o significado. Palavras ou expressões desconhecidas Significado 2.Qual o…

A Água no Cotidiano Ao lado da biodiversidade e do aquecimento global, a disponibilidade de água está se tornando uma das principais questões socioambientais do mundo atual. Relatórios da ONU indicam que quase 20% da humanidade - cerca de 1 bilhão de pessoas - não têm acesso à quantidade mínima aceitável de água potável e aos 20 a 50 litros diários necessários para beber, cozinhar e tomar banho. Em contrapartida

ATPS da Disciplina de Didática 1 Introdução Ao concluir as etapas propostas neste desafio, teremos desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais: Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para a construção de conhecimentos pedagógicos e científicos. Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens — Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma