Sequencia Didatica Sobre água

realizado com o propósito de que aconteça uma vivencia de vinte horas para que pudesse por em pratica tudo o que aprendi nas aulas presenciais e interativas, através de pesquisas, leituras e das coletas de informações sobre a escola de forma geral, tanto física como sua organização didática, durante o estagio anterior. Através do estagio de observação realizado nesta turma de primeiro ano e a convivência durante as vinte horas, analisei os aspectos da realidade escolar, os conhecimentos…

manifestações espontânea e auto-expressiva, foram orientações importantes, valorizando as produções infantis, e foi aos poucos se transformando em “deixa fazer“, e isso acabou dando pouca evolução na aprendizagem das crianças. Após questionamentos sobre essa livre expressão, resultou em um movimento, em vários países pela mudança do ensino das arte. Foi constatado que o desenvolvimento e aprendizagem não ocorre automaticamente a medida que a criança cresce. Essa arte é influenciada…

criança não faz sentido: é ininteligível, mesmo que inserida no contexto. (D) a professora desconsidera os conhecimentos prévios do aluno. (E) o método não é adequado para ser utilizado no processo de alfabetização. 02. Considere a fala das professoras sobre o processo de alfabetização. Marta: Costumo trabalhar com meus alunos por meio de jogos – assim eles aprendem com prazer e conseguem memorizar com mais facilidade. Havia um menino que comia letras: escrevia CADNO, em vez de CADERNO;…

O QUE É O CICLO DA ÁGUA? Orientações didáticas para o professor 1º PASSO – PROMOVENDO A SENSIBILIZAÇÃO A fim de que o trabalho ocorra de forma significativa e envolvente, é importante que neste primeiro momento o professor sensibilize os alunos para o assunto abordado, estimulando-os a refletir sobre os conhecimentos prévios que possuem. A sensibilização para o tema pode ocorrer por meio da exploração da música “Planeta Água”, do compositor e cantor Guilherme Arantes, cuja letra…

Concurso. Ministério da Educação Universidade Federal da Fronteira Sul Avenida Getúlio Vargas, 609s Edifício Engemede, 2º Andar Chapecó - Santa Catarina Brasil - CEP 89812-000 www.uffs.edu.br contato@uffs.edu.br 3.4 Das disposições gerais sobre a inscrição 3.4.1 Serão de responsabilidade exclusiva do candidato os dados cadastrais informados no Requerimento de Inscrição os quais o candidato declara serem verdadeiros. 3.4.2 Terá a inscrição indeferida o candidato que não…

TEORIAS ASSOCIACIONISTAS Baseiam-se no principio de que o homem é o produto das contingências de reforço do meio. Isso pressupõe o controle sobre o que é ensinado e na modelagem do reforço sucessivo das respostas. O ensino se reduz a preparar e organizar as disciplinas em uma sequência mecânica de estímulos e respostas. Isso elimina as características individuais do aprendiz e reduz a importância da dinâmica de aprendizagem. Fazem parte destas teorias os programas de reforço e…

MÓDULO DE: DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR AUTORIA: SANDRO LUIZ DA SILVA MARIZINHA COQUEIRO BORGES KATIA GOMES CARDOSO Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Módulo de: Didática e Metodologia do Ensino Superior Autoria: Sandro Luiz da Silva Marizinha Coqueiro Borges Kátia Gomes Cardoso Primeira edição: 2008 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste Módulo. Mais do que simplesmente listar esses…

um desafio. Isso se deve ao fato de que as linguagens utilizadas, tanto nas aplicações reais, como nas soluções de sistemas com planejamento automático, apresentam grandes discrepâncias. Enquanto o planejamento automático apresenta um plano com seqüências pré estabelecidas baseadas em ações definidas previamente como se os objetos fossem autônomos em uma linguagem denominada Planning Domain Definition Language (PDDL); os sistemas reais fazem uso de equipamentos do tipo CLP ou Controlador…

ASSUNTO As enchentes são calamidades naturais ou não, que ocorrem quando um leito natural recebe um volume de água superior ao que pode comportar resultando em transbordamentos. Podem ocorrer em lagos, rios, córregos, mares e oceanos devido a chuvas fortes e contínuas. Em áreas rurais ocorre com menos freqüência pois o solo, bem como a vegetação, se compromete a fazer a evacuação da água pela sucção da mesma provocando menores prejuízos. Normalmente ocorre com menos força, não…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo de destacar o gênero narrativo pode-se dizer que ele caracteriza-se pela sequência de fatos ligados a uma determinada ocorrência ou fato, seja ele tangível ou fictício, o qual se pressupõe de todos os elementos referentes à modalidade em questão, como narrador, personagens, enredo, tempo e espaço. Como tema principal será utilizado o estado de Mato Grosso do sul para que seja analisada