Sequencia Didatica Poemas Problemas

Faculdades Integradas ICE Curso Pedagogia PLANO DE AULA Flávia Rios Mariano Bloco E Sala 201 Didática Maio - 2014. Cuiabá - MT ICE – Instituto Cuiabano de Ensino Professora: Disciplina: Língua Portuguesa 2º Ano – Ensino Fundamental Tema Como trabalhar hipo e hipersegmentação com a turma. Objetivos Transcrever o texto realizando a separação convencional entre as palavras. Utilizar o conhecimento construído sobre o sistema de escrita e a…

o conhecimento de que dispõem; Mudar seu estágio de desenvolvimento. CONTEÚDO Alfabeto Escrita do próprio nome e do nome dos colegas. Identificação de letras e palavras em textos de gêneros variados: jornais, revistas, cartazes, rótulos, poemas, contos, fábulas, receitas, manuais de instrução, palavras cruzadas e afins, histórias em quadrinhos. Produção de palavras, listas de palavras e pequenas frases, contextualizadas e significativas. Histórias coletivas PROCEDIMENTOS …

primitivos do indivíduo. Neles, o bem e o mal aparecem claramente esboçados, possibilitando perceber que a luta contra os problemas faz parte da existência humana. Por ter suas origens na tradição oral, muitos contos foram recebendo novos elementos. Fazendo surgir muitas variações sobre o mesmo enredo (diferentes versões). São textos que mantêm uma estrutura fixa: partem de um problema (como estado de penúria, carência afetiva, conflitos entre mãe e filho), que desequilibra a…

Cnec.Pedagogia 2013 Professor:Jorge Junior Aluna : Tais gomes da silva 2 Périodo de Pedagogia Plano de aula Literatura na escola - 7º ano: Poemas de Manuel Bandeira Introdução Esta é a sétima de uma série de 16 sequências didáticas que formam um programa de leitura literária para o Ensino Fundamental II. Veja, ao lado, o conteúdo completo. Objetivos Estimular o gosto pela leitura; Desenvolver a competência leitora; Desenvolver a sensibilidade estética,…

SEQUENCIA DIDÁTICA LEILÃO DE JARDIM POESIA DE CECILIA MEIRELES AREA DE FORMAÇÃO HUMANA: Linguagem: Arte ,movimento , escrita e leitura ,visual ,oral. Relações Naturais: natureza ,animais. Conhecimento matemático: Situação problema (quantas coisas estão á venda no leilão, qual o valor das coisa que estão sendo leiloado. TEMPO ESTIMADO: De 04 a 06 semanas. JUSTIFICATIVA Dentro das linguagens possibilitar as crianças o conhecimento da poesia e rimas. Conhecer a

Usar índices, sumários, cadernos e suplementos de jornais, livros e revistas para identificar, na edição, textos de diferentes gêneros. 1.6. Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos. Recursos e Estratégias Didáticas Orientação Pedagógica 1 – Contexto de produção, circulação e recepção de textos. Roteiro de Atividades 1 Roteiro de pequeno projeto: coleta seletiva do lixo. Sistema de Troca de Recursos educacionais – Roteiro de aulas - Gêneros…

LERNER, DÉLIA CAPÍTULO 1 - LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. - Autonomia – Transposição Didática – Contrato Didático – Modalidades Organizativas Desafio maior da escola: incorporar todos os alunos à cultura do escrito. Ler e Escrever: transcende a alfabetização – ler não é decodificar. Cultura escrita = herança cultural. Real: desafio de levar à prática o necessário. conhecer as dificuldades e compreender em que medida derivam as necessidades legítimas da

EDUCAÇÃO INFANTIL 4 E 5 ANOS PROJETO 1º SEMESTRE DE 2013 TEMA: UM OLHAR CRÍTICO SOBRE A ILHA DE MOSQUEIRO SUB-TEMA: FRUTAS REGIONAIS, NACIONAIS E INTERNACIONAIS. SITUAÇÃO PROBLEMA: A ilha de Mosqueiro insere-se em um contexto específico dentro da cidade de Belém. Configurando-se como um Distrito, o arquipélago compõe ao lado de outras ilhas um amplo contexto de problemáticas como na…

Tarde 13:00 as 17:20 Observação 24/09/2014 Tarde 13:00 as 15:00 Regência 25/09/2014 Tarde 13:00 as 15:00 Regência 01/10/2014 Tarde 13:00 as 15:00 Regência REFERÊNCIAS COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria, análise, didática. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2000. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários para a prática educativa. 9 ed. São Paulo, paz e terra, 1996 GENS, Rosa Santos; LEONOR, Werneck; MARTINS, Georgina. Literatura infantil e juvenil na

adotaremos como pressuposto metodológico a noção de seqüência didática. Uma seqüência didática tem como finalidade ajudar o aluno a dominar melhor um gênero textual, permitindo ao aluno escrever e falar de maneira mais adequada numa determinada situação de comunicação, possibilitando assim a intervenção do professor no processo ensino-aprendizagem. O trabalho escolar será realizado sobre um gênero que o aluno não domina ou seja, as “seqüências didáticas” servem para dar acesso…