Sequencia Didatica Poemas Problemas

competência leva ainda à diferenciação de determinados gêneros de textos, como saber se se está perante uma anedota, um poema, um enigma, uma explicação, uma conversa telefônica etc. Há o conhecimento, pelo menos intuitivo, de estratégias de construção e interpretação de um texto. A competência textual de um falante permite-lhe, ainda, averiguar se, em um texto, predominam seqüências de caráter narrativo, descritivo, expositivo e/ou argumentativo. Não se torna difícil, na maior parte dos…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Áreas envolvidas: Português e Artes. Ano: 3º ano. Tipo de Atividade: Sequência didática, atividade permanente. Tema: Reconhecendo o gênero Fábulas. Duração: 5 aulas. Formulação do Problema: O que são fábulas? Quais são as características essenciais deste gênero textual? As fábulas possuem caráter educativo e fazem uma analogia entre o cotidiano humano com as histórias vivenciadas pelas personagens, essa analogia é chamada de moral e geralmente é apresentada no fim…

diversas interpretações possíveis a respeito de um mesmo assunto. Ao elaborar este tipo projeto imagina-se levar os alunos a alcançarem o aprofundamento do conhecimento, colocando-se como agentes desta difícil tarefa. Para tanto, partiu-se de uma sequência de observações já realizadas na 1ª série do Ensino Médio de uma escola pertencente à rede pública estadual, no período noturno, localizada na região central de São Paulo, tendo como objeto primordial a construção do conjunto do…

Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: Gêneros Orais e escritos na escola. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004. 3. ECHEVERRÍA, M. P. P.; POZO, J. I. Aprender a resolver problemas e resolver problemas para aprender. In: POZO, J. I. (Org.). A solução de problemas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 4. FERREIRO, Emília. Com todas as letras. São Paulo: Editora Cortez,1996. 5. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo:Editora…

oferecem para o avanço do processo de aprendizagem e para ampliação de conhecimento que possibilita integração dos conteúdos. ORIENTAÇÕES DIDATICAS As orientações didáticas situamse no espaço entre as interações educativas e a pratica. ORGANIZAÇÃO DO TEMPO Podem ser agrupadas em três modalidades de organização do tempo.São elas: atividades permanentes, seqüência de atividades e projetos de trabalho. ATIVIDADES PERMANENTES Brincadeiras no espaço interno e externo; Roda de…

ESCOLA MUNICIPAL HERBERT DE SOUZA – ED INF ENS FUND ASSENTAMENTO MARCOS FREIRE – CENTRO NOVO PROJETO DIDÁTICO INTERDISCIPLINAR: UMA EXPERIÊNCIA PARA ALÉM DA SALA DE AULA Recolher, reaproveitar, reciclar e reduzir o lixo Sequência didática desenvolvida na Escola Municipal do Campo Herbert de Souza, comunidade Centro Novo, turma 5º ano “B”, professora Sidônia Zamarchi Dias. RIO BONITO DO IGUAÇU, 2013 REFLETINDO... [...] Já não há mais lugar para o…

Batista da Silva Data: _____/_____/_______ Discente: ________________________________________________ Série: 3º Ano do Ensino Médio Assinatura dos Pais ou responsável:________________________ SEQUÊNCIA DIDÁTICA – ANTECEDENTES DA METAFÍSICA Questão 01-) Os filósofos da Antiguidade, para a pergunta “Qual é o princípio de todas as cosias?”, encontraram algumas respostas. Assinale as alternativas que mostram quais dos itens a…

que, eram usadas as cartilhas de alfabetização para facilitar e ajudar numa boa didática de ensino e aprendizado. Para uma melhor recordação desse momento pude então, entrevistar minha mãe que se lembra de como foi meu comportamento diante de tal situação, seguido no texto á seguir o depoimento: “A Suelen na escola sempre foi esforçada não tinha problemas na aprendizagem e quase nunca faltava ás aulas mesmo com problemas de saúde, aprendeu a ler e escrever no pré e não teve dificuldades…

importante enfatizar a parceria do educador como facilitador na produção de textos por parte dos educandos. Esses textos possibilitam desenvolver habilidades cognitivas emocionais e sociais que busquem a recriação intelectual, crítica e reflexiva dos problemas sociais. Além disso, outra faceta do projeto é a estruturação da auto-estima, às vezes perdida ou fragilizada nas pessoas oriundas de segmentos sociais economicamente menos favorecidas. 3. Objetivos 3.1 Objetivo Geral…

resultar em uma descoberta da natureza. Pode-se discutir também, de acordo com o nível da turma, a própria função da arte – no caso do canto e da poesia – estaria ligada à ideia de suspensão, de encantamento. 2.2 Espertezas e malandragens Uma sequência didática que contempla a leitura de diferentes folhetos desta estripe pode favorecer o conhecimento de um tipo popular constante em nossa literatura. O dinamismo da cultura, o poder que tem de se renovar, de recriar velhos e significativos…