sequencia did tica

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Áreas envolvidas: Português e Artes.
Ano: 3º ano.
Tipo de Atividade: Sequência didática, atividade permanente.
Tema: Reconhecendo o gênero Fábulas.
Duração: 5 aulas.
Formulação do Problema: O que são fábulas? Quais são as características essenciais deste gênero textual?
As fábulas possuem caráter educativo e fazem uma analogia entre o cotidiano humano com as histórias vivenciadas pelas personagens, essa analogia é chamada de moral e geralmente é apresentada no fim da narrativa.
A fábula apresenta diversas versões de uma mesma história e, por esse motivo, dá-se ênfase a um princípio ou outro, dependendo da intenção do escritor ou interlocutor.
Objetivos:
Conceituais: Reconhecer o gênero fábula em meio a outros gêneros; Conhecer algumas fábulas brasileiras; Caracterizar o que é uma fábula.

Procedimentais:
Explorar as características essenciais do gênero textual fábulas;
Potencializar a oralidade e a escrita;
Pesquisar fábulas brasileiras;
Construir textos respeitando as características essenciais do gênero fábula.

Atitudinais:
Estimular o gosto pela leitura, ampliando assim o vocabulário e a oralidade.
Explorar diferentes valores humanos.

Encaminhamentos/Desenvolvimento:

Segunda-feira:
1 º momento:
Em um primeiro momento os alunos serão organizados em círculo para escutarem a fábula: “O Cão e o Lobo” de Monteiro Lobato.

O Cão e o Lobo
Autor: Monteiro Lobato

Um lobo muito magro e faminto, todo pele e ossos, pôs-se um dia a filosofar sobre as tristezas da vida. E nisso estava quando lhe surge pela frente um cão – mas um cão e tanto, gordo, forte, de pelo fino e lustroso.

Espicaçado pela fome, o lobo teve ímpeto de atirar-se a ele. A prudência, entretanto, cochichou-lhe ao ouvido : - “Cuidado! Quem se mete a lutar com um cão desses sai perdendo”.
O lobo aproximou-se do cão com toda a cautela e disse :
- Bravos ! Palavra de honra que nunca vi um cão mais gordo nem mais forte. Que pernas rijas, que pelo macio ! Vê-se que o amigo