Sequencia Didatica Com Generos Textuais

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DEPARTAMENTO DE LINGUAGEM, CULTURA E EDUCAÇÃO SEQUÊNCIA DIDÁTICA VITÓRIA 2013 DANDARA DOS SANTOS DANIELA PAIVA DANIELE PEREIRA ESTHER BATISTA GABRIELA CAMPOS JUNA CUNHA RECEITA CULINÁRIA Trabalho da disciplina Português-conteúdo e metodologia do curso de pedagogia matutino

MATRIZ PARA CONSTRUÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA Orientador (a) de Estudo: DAYSE Professor (a) Alfabetizador (a): CLÁUDIA MÁRCIA YAMANE DE ZEVEDO Ano: 2013 Turma: 1º ANO “A” Tema: Apropriação da leitura e escrita através da música Duração: 5 dias ( 25 horas) Objetivo geral: Ampliar o conhecimento do sistema de Escrita Alfabética através do gênero textual música e estimular o gosto pela mesma. Ano para o qual a sequência didática se destina: 1º ANO

corporais. O professor deve propor atividades que promovam a consciência corporal, a troca, a aceitação e a tolerância em relação ao outro. Promovendo assim a inclusão de todos como objetivo principal. Dentro da ciência das linguagem esta os gêneros textuais, orais e escritos , de usos e finalidade e de intenções diversas. Atividades plenas de textos produzidos e de recepção de textos orais e escritas. O elo do processo de aprendizagem é a construção de conceitos, existem dois tipos…

Seminário pnaic2014 Sequência didática do livro de receita sabores da América Henrique Severino Duarte E.E.I.F  Professor(as): Maria José Vasconcelos Ferreira (3º ano) e Rogiane Ximenes de Olanda(1º e 2º ano) COMPONENTE CURRICULAR EIXO  Língua Portuguesa Leitura / Escrita / Produção textual  Matemática Grandezas e Medidas Gênero escolhido: Receita Duração: 4 dias  Conhecer o livro a função social da leitura e da escrita; Analisar a adequação de um texto (lido, escrito

Descrição A sequencia didática está voltada para a escola Mundo Encantada – Educação Infantil e Fundamental, para a turma do 2º Ano do Ensino Fundamental em torno de 35 alunos, localizada na região da Zona Leste de São Paulo. Conteúdos Durante as aulas serão abordados os assuntos tais como: Linguagem oral e escrita , interpretação textual, produção textual e o alfabeto. Procura-se com esta sequência didática, desenvolver a noção do funcionamento do sistema alfabético, fundamental para a

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: BILHETE a) Objetivos: - Conhecer o Gênero Textual: Bilhete; - Participar de uma situação de escrita de um bilhete, começando a conhecer alguns procedimentos relacionados ao ato de escrever. - Escrever um bilhete com a ajuda de um escriba em um contexto de comunicação real; b) Áreas do conhecimento imbricadas Língua Portuguesa; Matemática. c) Tempo estimado. 12 h/a (aproximadamente 3 semanas) d) Material necessário Livro de Literatura infantil “Só um minutinho”, de Ana

Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento EJA e MOVA PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete COORDENADORES DE EDUCAÇÃO Eliane Seraphim Abrantes, Elizabete dos Santos Manastarla, Fátima Elisabete Pereira Thimoteo, Hatsue Ito, Isaias Pereira de Souza, José Waldir Gregio, Leila…

Água no cotidiano Na primeira sequência, os estudantes vão aprender sobre a distribuição da água e seus caminhos pela natureza A oferta de água Na segunda sequência, os alunos discutem a disponibilidade de água própria para o consumo humano na superfície terrestre O uso da água Na terceira sequência, entram em debate os usos da água, tanto para o abastecimento doméstico como para o uso industrial e agrícola Consumo consciente Na quarta sequência didática, a moçada é…

humano, particularmente de crianças. Preparação profissional atualizada, de acordo com a dinâmica do mercado de trabalho. Produção Acadêmica • • • • Produção de texto sobre o conceito de leitura. Produção de texto sobre a análise de gêneros textuais. Proposta de texto argumentativo. Exposição de um painel. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de 04 (quatro) participantes e entregar seus nomes, RAs e…

PCNS E A TRANSPOSIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS PARA A SALA DE AULA[1] Érica Araújo Jeronilda Sanches Larissa Carvalho[2] RESUMO: O enfoque…