Sequencia Didatica Cinco Sentidos

e pelas experiências do sujeito aprendiz na prática de ler e escrever. Internamente, os conceitos são construídos em caráter provisório e relativamente estáveis na evolução da aprendizagem, sendo assim um processo ativo, dinâmico, auxiliado pela seqüência de contradições e conflitos cognitivos. A obra “Psicogênese da língua escrita” se estrutura em oito capítulos. No primeiro, de maneira introdutória as autoras apontam para os princípios básicos que guiaram a construção do projeto…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLODOALDO DE OLIVEIRA, RU 768454 ESTÁGIO SUPERVISIONADO- MAGISTÉRIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO Relatório de Estágio Supervisionado Magistério/Normal De Ensino Médio apresentado a UTA – Didática no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor local: Vitória do Couto Henemberg Centro Associado: Ivaiporã IVAIPORÃ 2013 1. INTRODUÇÃO Partindo de um pressuposto da…

novos campos Tudo isso resultou em novos campos de conhecimento, vejamos historicamente como isso aconteceu: Anos 70 : Matemática Moderna. Anos 80 : Resolução de Problemas. Anos 90 : Modelagem matemática e a Etnomatemática. 2000 : Corrente teórica didática da matemática  Metodologias. Metodologia do Ensino da Matemática e das Ciências.  Ela se preocupa, atualmente, não apenas com métodos de ensino, mas com a formação cultural matemática do aluno e da sociedade. Transita entre…

pelos alarmantes índices de evasão e repetência. A re-significação da didática a partir da investigação da prática, modifica o tradicional triângulo didático: Professor (ensinar); Aluno (aprender); Conhecimento (Avaliar – formar). Nesse sentido, o ensino é explicado pela somatória dessas ciências. Contudo, está sendo provocada pela importância que a qualificação profissional dos professores adquiriu nos últimos anos, no sentido de melhorar a qualidade do ensino. Essas conclusões…

capacidade de aprimorar os sentidos, o pensamento, a criatividade, as emoções e a percepção da beleza. Desta forma, o sucesso na escola não é um fim em si mesmo. Além de cada aprendizado preparar para as etapas subseqüentes do currículo escolar, o aluno deverá ser capaz de mobilizar suas aquisições escolares fora da escola, em situações diversas, complexas, imprevisíveis. Hoje, essa preocupação é expressa no que se costuma chamar de problemática da transposição didática ou de…

conhecimentos matemáticos como ferramentas. Na educação matemática temos os seguintes principais desafios a serem enfrentados: * construção de currículos de Matemática mais ricos e contextualizados, * aprofundar os conhecimentos sobre sequências didáticas organizadas para a aprendizagem de temas * o uso da resolução de problemas e das investigações nas aulas de Matemática, como eixos metodológicos * o uso de jogos, de calculadoras, de computadores, de textos de…

disciplinas como organizadoras dos conteúdos................................................ 57 3.3.2 Os métodos globalizados ....................................................................................... 59 3.4 Pensando em estratégias didáticas ............................................................................ 61 3.5 Sintese da Unidade ................................................................................................... 68 3.6 Para saber mais…

COMO ENSINAR FUTEBOL Pedagogia do Futebol: a contribuição de João Batista Freire O livro 'Pedagogia do Futebol' - reeditado pela Autores Associados -, de autoria do Prof. Dr. João Batista Freire, caracteriza-se como uma verdadeira obra didática para qualquer professor de futebol, além de ser um marco nacional em relação à pedagogia do futebol, pois centra seus estudos nas brincadeiras de rua, afirmando serem elas as grandes responsáveis pelo aprendizado de nossos craques. A todo…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Pedagogia 2ª Série ATPS – DIDÁTICA Disciplina: Produzir um Plano de Aula Tutora Presencial: Eliene G. S. Ferreira Cláudia Pimenta de O. Matias RA-426194 Claudiana Sousa Silva RA-406205 Claudinéia Moreira dos Santos RA-406206 Nilza Maria da Rocha Matias RA-413888

INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS José Ricardo Ledur Universidade de Caxias do Sul – UCS /Programa de Pos Graduação em Ensino de Ciências e Matemática/ ri125@hotmail.com.br Resumo: Este artigo tem o propósito de apresentar uma estratégia didática interdisciplinar fundamentada na Aprendizagem Significativa e que foi desenvolvida na disciplina de Ciências em uma turma de Educação de Jovens e Adultos em uma escola da rede municipal de educação de Bom Princípio, Rio Grande…