Sequencia Didatica Carta Do Leitor

acredita que a arte estimula a construção e a cognição das crianças e adolescentes, ajudando a desenvolver outras áreas de conhecimento. Em entrevista exclusiva à Carta Maior, Ana Mae Barbosa falou sobre a importância do ensino da arte nas escolas e sobre as dificuldades de implantar essas idéias. Carlos Gustavo Yoda e Eduardo Carvalho – Carta Maior “Estou cansada dessa conversa de que Arte na escola custa caro”. Ana Mae Barbosa é a principal referência no Brasil para o ensino da…

fato de conhecer as letras não é suficiente para atender a essas demandas, daí a academia deve fazer uma diferenciação entre alfabetização e letramento. Ser letrado implica familiaridade com diversos usos da escrita do cotidiano: escrever bilhete e cartas, compreender uma notícia no jornal, entender uma explicação médica e se estende por também os conhecimentos de práticas orais como contribuir para um debate. A principal tarefa da escola é ajudar o aluno a desenvolver a capacidade…

alterações nas definições dos “conteúdos” a serem ensinados, que constituiriam mudanças de natureza didática, ou a transformações relacionadas à organização do trabalho pedagógico (material pedagógico, avaliação, etc.), que corresponderiam a mudanças pedagógicas. Assim, as diferentes práticas de alfabetização vivenciadas ao longo da nossa história estariam relacionadas a mudanças de naturezas didática e pedagógica no ensino da leitura e da escrita, decorrentes de diferentes aspectos –…

e outras que se repetem. Dessa forma, a organização dos conteúdos de Linguagem Oral e Escrita deve se subordinar a critérios que possibilitem, ao mesmo tempo, a continuidade em relação às propostas didáticas e ao trabalho desenvolvido nas diferentes faixas etárias, e a diversidade de situações didáticas em um nível crescente de desafios. A oralidade, a leitura e a escrita devem ser trabalhadas de forma integrada e complementar, potencializando-se os diferentes aspectos que cada uma…

escrita é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir de seus, objetivos do seu conhecimento sobre o assunto. O trabalho com leitura e escrita tem como finalidade a formação de leitores competentes, consequentemente, a formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na pratica de leitura. A relação que se estabelece entre a leitura e escrita, entre o papel de leitor e escritor, no entanto,…

O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA A PARTIR DE JOGOS E SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES Aline Rafaela Lima e Silva (UFRPE – UAG) alyne_rafaella@yahoo.com.br Jefferson Cavalcante Leite (UFRPE - UAG) jeffersoncl@gmail.com Fernanda Cavalcante da Silva (UFRPE - UAG) fernanda_najara@hotmail.com Introdução Uma nova perspectiva foi dada ao processo de ensino e aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética – SEA a partir de estudos sobre a Psicogênese da Língua Escrita, de…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO MARINÊS LOPES FERNANDES MENEGHETI POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR: O PROJETO HORA DA LEITURA SÃO BERNARDO DO CAMPO 2007 MARINÊS LOPES FERNANDES MENEGHETI POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR: O PROJETO HORA DA LEITURA Dissertação apresentada como exigência parcial ao Programa de Pós- Graduação em Educação da…

Publicação (CIP) S231g Santana - Dezmann, Vanete Gêneros Textuais. / Vanete Santana-Dezmann; Deborah Gomes de Paula ; - São Paulo: Editora Sol, 2011. 92 p., il. Notas: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-026/11, ISSN 1517-9230. 1.Linguística Textual 2.Gêneros Textuais 3.Tipologia. I.Título CDU 800.852 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Público-alvo: 8ª série - 9º Ano Tempo: 6 a 8 aulas TEXTO: PAUSA (de MOACY SCLIAR) 1-.ANTES DA LEITURA ESTRATÉGIAS DE LEITURA • Antecipação, levantamento de hipóteses e inferências. HABILIDADES • Levantamento do conhecimento prévio sobre o assunto; • Expectativas em função do suporte e da capa. ATIVIDADES a) Ao observar a capa do portador do

Mauro Cezar Coelho* Wilma de Nazaré Baía Coelho** Resumo O presente trabalho analisará a abordagem dada pela literatura didática à educação para as relações etnico-raciais. Para tanto, a análise incide nos conteúdos apontados pelas diretrizes estabelecidas, pela legislação em vigor, para o trato das questões étnico-raciais. Nesse sentido, os autores consideram uma coleção didática destinada à Educação de Jovens e Adultos (EJA), de modo a perceber os modos pelos quais os autores da…