Sequencia Didatica Carta Do Leitor

Sequência didática Identificação Professores Acadêmicos: Denise Maria Ribeiro dos santos Jucicleide Carvalho de Souza Maria Monteiro Facundes Misael Gomes Costa Professor Orientador: Celeste Ribeiro Área: Língua Portuguesa/Didática da Língua Materna II Instituição: Universidade Federal do Amapá Série/Nível: 6ª MÓDULOS DE ENSINO FÁBULAS SUMÁRIO Módulos.........................................................

assumem o papel de formadores em sua comunidade. PGM 4: A organização do trabalho de alfabetização O foco desse programa é apresentar os princípios metodológicos que envolvem a organização das práticas de alfabetização das escolas. A abordagem didática adotada para a seleção de atividades de alfabetização e letramento, com destaque particular para a ação de planejamento das rotinas de trabalho no cotidiano das escolas. PGM 5: Professores e formadores Nesse programa serão…

importância de se cultivar o hábito de leitura, sua necessidade na nossa vida, bem como a leitura nas escolas na formação de leitores é entendida como um processo de decifração que perpassa pela concepção, por estratégias, além da leitura e produção dos sentidos. Saber ler não é apenas ler é sim aprender e raciocinar. Para entender o significado do texto que esta lendo o leitor tem de elaborar uma interpretação, não é fácil ler um texto sem conseguir construir uma interpretação. Ler é…

importância de se cultivar o hábito de leitura, sua necessidade na nossa vida, bem como a leitura nas escolas na formação de leitores é entendida como um processo de decifração que perpassa pela concepção, por estratégias, além da leitura e produção dos sentidos. Saber ler não é apenas ler é sim aprender e raciocinar. Para entender o significado do texto que esta lendo o leitor tem de elaborar uma interpretação, não é fácil ler um texto sem conseguir construir uma interpretação. Ler é…

Câmara Brasileira do Livro, SP - Brasil. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II : caderno de orientação didática de Língua Portuguesa / Secretaria Municipal de Educação – São Paulo : SME / DOT, 2006. xxp. Bibliografia 1.Ensino Fundamental 2.Língua Portuguesa I.Programa Ler e Escrever - Prioridade na Escola Municipal de São Paulo CDD 372 …

fundamentais, ganhando assim dimensões ligadas ao desenvolvimento mental do homem. Contextualiza também que a partir de Cromwell começou a ser aderido os valores burgueses e se consolidou então, o romance. Com várias vertentes e misturas á exemplo cartas, diários e memórias. Em seguida, da um destaque para o gênero da área de análise do discurso, destacando o teórico Bakhtin. De maneira clara e objetiva foi possível identificar a junção de gêneros significativos o jornalístico e o…

exigências da comunicação. Kaufman (1995, p. 145). Deste modo, os novos conhecimentos lingüísticos, principalmente os incluídos no campo da lingüística textual, podem contribuir para o aprimoramento de uma das mais importantes formas de operação didática no ensino da língua portuguesa, a compreensão, interpretação e produção de texto. Essa é uma das grandes preocupações do professor de Língua Portuguesa, não só pelo valor da atividade, como também pelas deficiências…

conclusão de curso apresentado à Universidade Federal de Goiás, para a obtenção do título Licenciatura em Letras Português. Goiânia 2010 RESUMO O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados de uma experiência de aplicação de oficinas didática para o ensino de Crônicas em sala de aula, preparadas por mim. O ponto de partida para a preparação das oficinas teve como apoio o material didático elaborado para a olimpíada de língua portuguesa de 2010, tendo como base a noção de…

abordagem do texto em sala de aula. Neste caso, será realizada uma travessia pelos estudos linguísticos numa tentativa de compreendermos em que medida diferentes concepções implicam determinados olhares para a linguagem, para o texto e para o sujeito-leitor, não perdendo de vista práticas de leitura no espaço escolar. Este nosso percurso será constituído por um movimento de idas e vindas entre teoria e prática. Inicialmente, serão apresentarmos os pressupostos teóricos que amparam essas…

escrita, no capítulo ....... conheceremos a história dos principais métodos de alfabetização. 2. História da Alfabetização: http://dc356.4shared.com/doc/Uz4fRoBI/preview.html Quem inventou a escrita inventou ao mesmo tempo, as regras que permitem ao leitor decifrar o que está escrito; A alfabetização é tão antiga quanto os sistemas de escrita. De certo modo, é a atividade escolar mais antiga da humanidade. Os sistemas de escrita nunca tiveram nada de muito estranho ou misterioso em si,…