Relação Professor Aluno Olhar Psicologico

instrumentos de escrita. Para Emília Ferreiro (1987), qualquer profissional que vá diagnosticar um transtorno de aprendizagem precisa fazer uma reflexão sobre a teoria de aprendizagem que sustenta o seu olhar, sua definição. Determinantes do sucesso ou do fracasso escolar: Problemas neurológicos e/ou psicológicos, foram utilizados muito tempo para explicar os índices alarmantes de fracasso escolar. No Brasil, na década de 70, difundiu-se o rótulo Disfunção Cerebral Mínima para…

subordinado, desestabilizando a relação da vítima com o ambiente de trabalho e a organização. Por ser algo privado, a vítima precisa efetuar esforços dobrados para conseguir provar na justiça o que sofreu, mas é possível conseguir provas técnicas obtidas de documentos (atas de reunião, fichas de acompanhamento de desempenho, etc.), além de testemunhas idôneas para falar sobre o assédio moral cometido. O assédio moral, também chamado de humilhação ou terror psicológico, acontece…

aprendizagem. “Enquanto ainda não sabe ler, leio tudo para as crianças “(Santos, 2001, p.12). A alfabetização com a afirmação da frase acima parte do pressuposto de que enquanto a criança não domina a leitura e a escrita, é necessário que o professor conduza a leitura e, consequentemente, vá conduzindo o educando a ter autonomia para também ler de forma a expandir seus horizontes na construção do conhecimento. Existem inúmeras técnicas e formas de se iniciar a leitura e a…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MARIA DO CARMO LEITE A PERCEPÇÃO DO BULLYING POR PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO. CRATO – CE 2013 MARIA DO CARMO LEITE A PERCEPÇÃO DO BULLYING POR PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO. Monografia apresentada ao Departamento de Educação – Curso de Pedagogia – da Universidade…

Terezinha Maria Arlene Dias Guimarães – 3300492096 – Santa Terezinha Raimunda Nonata Pereira Neres – 3300492096 – Santa Terezinha Sandreli Antônia Gomes – 3343562532 – Santa Terezinha Viviane Oliveira Perna – 3333544480 – Santa Terezinha Professor EAD – Milene Batolomei Silva Pedagogia 14 de Abril de 2012 Camila Stéfany Campos Guimarães – 4351859067 – Santa Terezinha Claudia Neris Oliveira Reis – 3341558230 – Santa Terezinha Maria Arlene Dias Guimarães – 3300492096 –…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, 2º semestre, sob orientação do professor-tutor à distância Joecimara Miquelino. RIBEIRÃO PRETO SETEMBRO / 2013 ETAPA 1 PASSO 3. A TEORIA DE SIGMUND FREUD Freud foi um neuropsiquiatra austríaco que estudou o…

Silva Resumo Esse trabalho traz reflexões sobre dificuldade de aprendizagem em contexto escolar. A pesquisa foi feita buscando compreender, em primeiro plano, o papel da escola no processo didático desses alunos. Os resultado do estudo leva a pensar que a efetiva educação de alunos com dificuldades de aprendizagem só é possível com a existência de sistemas educacionais eficientes, escolas comprometidas e pais ativos. Palavra chave: Educação Especial dificuldade de Aprendizagem…

percebemos o verdadeiro sentido da palavra cidadania. “A questão que se coloca é a importância de se entender a relação cultura e educação. De um lado está a educação e do outro a ideia de cultura como lugar, a fonte de que se nutre o processo educacional para formar pessoas, para formar consciência”.. Que iremos propor, é que o trabalho educativo seja interdisciplinar que permita ao aluno estar fazendo elos de ligação, tornando a aprendizagem coerente, com o intuito de oferecer…

A PSICOLOGIA EDUCACIONAL APLICADA EM ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA PAULO FREIRE VALDIVIO SIMÕES DO NASCIMENTO BURITIS/RO 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A PSICOLOGIA EDUCACIONAL APLICADA EM ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA PAULO FREIRE Artigo

notas que equivalem de zero a dez, e que são considerados como elementos para avaliar a aprendizagem dos educandos, mensurando assim suas capacidades que em muitas das vezes se restringe a cobrarem dos alunos o conteúdo que foi explanado, com respostas prontas ao que as escolas e os professores esperam, não considerando suas potencialidades, seus limites e o contexto social em que vive o sujeito. Então a nota adquirida, torna-se a resposta concreta da aprendizagem que foi retida…