Dificuldade de Aprendizagem

Educação Especial: Dificuldade de Aprendizagem em
Contexto Escolar
E. C. P. Silva

Resumo
Esse trabalho traz reflexões sobre dificuldade de aprendizagem em contexto escolar. A pesquisa foi feita buscando compreender, em primeiro plano, o papel da escola no processo didático desses alunos.
Os resultado do estudo leva a pensar que a efetiva educação de alunos com dificuldades de aprendizagem só é possível com a existência de sistemas educacionais eficientes, escolas comprometidas e pais ativos.
Palavra chave: Educação Especial dificuldade de Aprendizagem necessidades educacionais especiais.

INTRODUÇÃO
De acordo com a declaração de Salamanca

"necessidades educacionais

especiais" refere-se a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades educacionais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem. Segundo Fonseca, citado por Susan (2002, p.22) o termo dificuldades de aprendizagem aplica-se áquelas crianças que possuem inteligência normal, visão, audição e motricidade normais, saúde normal, mas que surpreendentemente não aprendem.
Existem fatores que contribuem para a permanência das dificuldades de aprendizagem, tais como contexto familiar (que provoquem traumas e tensões),

ambiente escolar, cultura da escola, relação professor/aluno; falta de capacitação do professor; sistema educacional deficiente, relação com os colegas, Bossa citado por Susan (2002, p.23).
As

dificuldades

de

aprendizagem apresentam-se

na

forma

de

baixa

concentração; dispersão, dificuldade de fixação; baixa autoestima; timidez; agressividade; incapacidade com a leitura e escrita; dificuldades com a aprendizagem da matemática. (SUSAN, 2009.p.24)
Crianças que não conseguem acompanhar o currículo escolar são classificadas como alunos com dificuldades de aprendizagem, fracas ou com problemas emocionais, quando na maioria dos casos não estão recebendo atenção familiar adequada ou estão sendo mal assistidas pela