Plano De Aula De Historia Segundo Libaneo

INTRODUÇÃO Esse artigo tem como objetivo apresentar uma análise reflexiva em torno da didática e sua utilização pelo professor em sala de aula, sua contribuição e influência na aprendizagem do educando na relação teoria e prática. A didática tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem na sua globalidade. Sendo assim, está inteiramente ligada à teoria da educação, às teorias da organização escolar, às teorias do conhecimento e à psicologia da educação. A palavra “didática” se origina

formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática. • 4. A Didática segundo Libâneo • 5. Prática educativa e sociedade Os professores são parte integrante do processo educativo, sendo importantes para a formação das gerações e para os padrões de sociedade que buscamos. Libâneo situa a educação como fenômeno social universal determinando o caráter existencial e essencial da mesma. Estuda também os tipos…

Educação Infantil, na LDB 9394/96, em obras de Ostetto (2002), Vasconcellos (1995, 2000), Libâneo (1993). Os resultados dessas pesquisas levaram aos pesquisadores a observarem, que mesmo dentro de uma mesma escola professores que atuam com a Educação Infantil, o planejamento pedagógico podem sofrer variações devido a vários fatores como a formação acadêmica , o tempo de experiência dentro de sala de aula e como analisam a aprendizagem das crianças de zero a cinco anos.…

INTRODUÇÃO A palavra “didática” se origina do termo grego didaskw (que significa ‘expor claramente’, ‘demonstrar’, ‘ensinar’, ‘instruir’). A didática é uma área da Pedagogia, uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. A arte do ensino não se restringe apenas a uma visão técnica e metodológica, onde a produção de conhecimento é…

Unidade 1: O Trabalho Pedagógico na Educação Escolar Unidade 2: Planejamento Educacional UNISEB Centro Universitário Plano de ensino EMENTA Planejamento do ambiente escolar; Objetivos da educação escolar; Avaliação e planejamento escolar; O papel da avaliação no processo educativo; Definições de avaliação; Avaliação e aprendizagem no contexto atual. 3 Plano de ensino Objetivos: – Geral: 1. Compreender a importância planejamento na educação escolar do …

COLEÇÃO PREPARATÓRIO MAGISTÉRIO – PROF. ANA VITAL JOSÉ CARLOS LIBÂNEO SÍNTESE DO LIVRO DIDÁTICA AUTOR: JOSÉ CARLOS LIBÂNEO EDITORA: CORTEZ, 1994 Nº DE PAGINAS: 263 APRESENTAÇÃO Na abertura, o autor determina os princípios que norteiam a narrativa durante a obra, da importância da didática e seu caráter aglutinador dos conteúdos e procedimentos, da sua característica de englobar conhecimentos da área da psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação,…

Universidade federal do pará. Discente: Tereza Cristina TENDENCIAS PEDAGOGICAS: ANALISE DE UMA AULA EM UMA ESCOLA PUBLICA DE CASTANHAL RESUMO O presente trabalho tem em meta analisar uma aula vídeo gravada em uma turma de 2º ano do ensino fundamental numa Escola pública de Castanhal; com o objetivo geral de identificar qual a tendência pedagógica utilizada pela professora, e especificamente discutir sua opção didático-pedagógica a luz…

importante papel na formação e no desenvolvimento do homem e, um aliado insubstituível dessa concepção de escola, é o planejamento educacional que possibilita a ela uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido pelos professores em sala de aula, baseado na necessidade e no conhecimento de mundo dos alunos, que por sua vez são os principais interessados e possivelmente os principais beneficiados com o sucesso nesse tipo de organização metodológica que visa o crescimento do…

3 DESENVOLVIMENTO 17 4.1 1º AULA 17 4.2 2º AULA 18 4.3 3º AULA 19 4.4 4º AULA 19 4.5 5º AULA 20 4.6 6º AULA 21 4.7 PLANEJAMENTO DAS AULAS 22 4.8

Trabalho Didático Mogi Mirim 2013 A discussão proposta por Libâneo é de que não há como ter relações produtivas e de qualidade na educação sem que haja planejamento. Esse planejamento não pode estar dissociado da compreensão do educador dos fatore externos e internos à escola que impactam sobre as ações educativas. O planejamento escolar deve estar concretizado em planos e projetos individuais e coletivos, tanto da escola e do currículo quanto do…