Energia Mecânica

O que o aluno poderá aprender com esta aula Analisar o efeito da variação do campo magnético sobre um condutor elétrico. Que o movimento de um ímã no interior de uma bobina faz surgir uma ddp nos terminais da bobina. Que a variação do fluxo magnético no interior da bobina pode ser obtida mediante movimentos relativos do ímã em relação à bobina, podendo movimentar o ímã ou a bobina. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Eletromagnetismo: Fluxo magnético, Lei de Faraday, Lei de Lenz. Estratégias e recursos da aula Sugerimos a fim de despertar interesse ao assunto da aula, o(a) professor(a) poderá no início da aula exibir para os alunos, o seguinte filme que se encontra disponível no link abaixo. Os Curiosos – Corrente Elétrica Atividade I Deverá fazer um breve comentário sobre a importância da eletricidade no mundo de hoje, como destacado no início desse filme. Depois, poderá repetir a cena do filme em que o narrador fala do alternador do carro e das usinas hidrelétricas e questionar a turma com a seguinte pergunta. Como é possível transformar energia mecânica em energia elétrica? Assim que ouvir algumas respostas voluntárias dos alunos e fazer alguns comentários que julgar pertinentes, deverá revisar a lei de Faraday e a lei de Lenz, a fim de aguçar a teoria do conteúdo a ser explorado. Para tornar a explicação ainda mais interessante, acesse as seguintes animações, link a seguir.…

ATIVIDADE – PLANO DE AULA – CONHECENDO O MAGNETISMO MARÇO-2013 MARÇO – 2013 Plano de Aula de Ciências – Conhecendo o Magnetismo Objetivos: - Introdução do conceito de campo magnético e a esclarecimento da transformação de materiais em ímãs temporários; - Observação do fenômeno da atração magnética em materiais metálicos e não metálicos. - Permitir que o aluno tenha um contato com a ciência de…

2. RESUMO SOBRE O TEMA DA AULA PRÁTICA Na aula do dia 11/03/2014 fomos apresentados ao equipamento “Plano Inclinado”. Usado por Galileu Galilei, o equipamento (Plano Inclinado), consiste em medir o índice de aceleração de acordo com a gravidade terrestre. O equipamento possui uma esfera sólida e maciça, descendo por uma rampa inclinada com água dentro. 3. INTRODUÇÃO Descreve-se o experimento como: Um esfera sólida e maciça, dentro de um tubo com água, ligado a uma rampa…

Aula 21 - Lei de Biot e Savart Jéan-Baptiste Biot, (* 21 de abril de 1774, Paris; + 3 de fevereiro de 1862, Paris, França) estudou na famosa École Polytechnique de Paris, onde foi discípulo do matemático Monge. Em 1800 tornou-se Professor de Matemática e Física do College de France, tendo sido também professor de astronomia da Faculté de Sciences, e realizado importantes trabalhos na determinação dos meridianos Terrestres. Ele pesquisou sobre um grande número de assuntos em Física…

de 14 a 19 14. Motores elétricos 17. Força magnética e corrente elétrica 15. Ímãs e bobinas 18.Força e campo magnéticos 16. Campainhas e medidores elétricos 19. Exercícios Leituras de Física é uma publicação do GREF - Grupo de Reelaboração do Ensino de Física Instituto de Física da USP EQUIPE DE ELABORAÇÃO DAS LEITURAS DE FÍSICA Anna Cecília Copelli Carlos Toscano Dorival Rodrigues Teixeira Isilda Sampaio Silva Jairo Alves Pereira João Martins Luís Carlos de Menezes…

memória com as frutas 5. Hábitos alimentares; higiene CULMINÂNCIA Confecção de um imã de geladeira em formato de fruta; Espetinhos de diversas frutas para a degustação dos alunos. CRONOGRAMA DATAS 07/04 à 22/05 Abril Maio 1ª ETAPA – Preparação do Projeto Elaboração do PROJETO X Apresentação do PROJETO à professora de Estágio X Apresentação do PROJETO e PLANOS DE AULA à professora da turma X 2ª ETAPA – Aplicação do PROJETO…

SP) Um imã preso a um carrinho desloca-se com velocidade constante ao longo de um trilho horizontal. Envolvendo o trilho há uma espira metálica, como mostra a figura. [pic] Pode-se afirmar que, na espira, a corrente elétrica: a) é sempre nula; b) existe somente quando o imã se aproxima da esfera; c) existe somente quando o imã está dentro da espira; d) existe somente quando imã se afasta da espira; …

Transformador com núcleo de ferro Fio condutor Imã Bussola Conceitos: • Imã atrai: Ferro; Níquel; Cobalto • Ao se dividir um imã, quantas vezes forem possíveis, sempre se formarão novos imãs,o que significam novos dipólos,mas nunca formará um monopólo magnético. • O campo magnético possui orientação no exterior do imã saindo do polo norte em direção ao polo sul, e em seu interior saindo do polo sul em direção ao polo norte. Experiência: Efeito Oersted: Em um ensaio…

O primeiro fato observado a respeito dos ímãs foi que eles são capazes de atrair objetos de ferro. O segundo fato foi que essa capacidade pode ser transmitida a corpos de ferro que não são ímãs. Pelos processos de imantação, que são eles: indução magnética , que ocorre quando um objeto entra em contato ou quando fica próximo de um ímã; por atrito, quando um objeto é atritado à um ímã e por corrente elétrica, quando um objeto é enrolado por um fio condutor percorrido por corrente…

Aula 11 Oersted e o Eletromagnetismo > Passagem de corrente elétrica em um condutor gera campo magnético. > Todo ímã apresenta duas regiões distintas que são denominadas polo norte e polo sul. > A Terra se comporta como um enorme ímã > Polos de mesmo nome se repelem e nomes contrários se atraem. > Não podemos separar os polos de um ímã. As linhas de campo são circulares e concêntricas ao fio por onde passa a corrente elétrica e estão contidas num plano perpendicular ao…