Qualquer um

Supervisionado– V Etapa, como parte dos requisitos para a obtenção do titulo de licenciatura em Pedagogia, sob a orientação da preceptora Maria Gelza Caldeira Esteves. Teófilo Otoni-MG 2012 AGRADECIMENTOS A DEUS pelo dom da vida, pela fé e perseverança para vencer os obstáculos. Aos meus pais pela orientação, dedicação e incentivo nessa fase do meu curso de graduação e durante toda minha vida. Aos professores e colegas que colaboraram com as diversas discussões com a orientação sobre a disciplina. Enfim, sou grata a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para realização deste trabalho. Sumário Introdução..................................................................................................................05 O espaço da sala de aula............................................................................................06 A vivência da sala de aula perspectiva dos alunos e professores..............................07 Vivência da sala de aula na perspectiva do alunos....................................................08 Considerações Finais.................................................................................................09 Referências................................................................................................................10 Pensando a avaliação da docência (Planejamento)...................................................11…

responde bem ao seu nível de idade. Expressa maior entusiasmo e motivação quando as aulas são diferenciadas, mostrando grande criatividade e união. Todas as atividades propostas são correspondidas e feitas pelos alunos com dedicação e interesse. A sala dispõe de recursos de multimídia, revista, jornais, materiais de sucata, materiais de uso pessoal (lápis, borracha, lápis de cor...). A organização dos alunos para trabalhos e atividades é permitida, sendo em duplas, trios ou grupos.…

1- INTRODUÇÃO -------------------------------------------------------------------------------------- 4 2- DESENVOLVIMENTO 2.1- A escola e a sua história ----------------------------------------------------------------------- 4 2.2- Os Fundamentos a prática do Projeto Político-Pedagógico no cotidiano da escola ------------------------------------------------------------------------------- 5 2.3- Identificação do espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições a escola –…

Plano de Aula I: Linguagem oral Conteúdos: - Alfabeto; - Consoante “Q”; - Dia do soldado; Objetivos: Ler e escrever a consoante “Q,q”, corretamente, Desenvolver o grafismo (trabalhando o desenho de círculos); Trabalhar o equilíbrio e a concentração através de atividades físicas; Conhecer a importância do soldado na sociedade e Materiais: Cartaz, caderno, lápis e jornais. Desenvolvimento: Acolher os aluno com alegria, cantar a música “bom dia”.…

Dossiê Identidades Nacionais N. 2 – outubro/novembro 2006 Organização: Glaydson José da Silva A CONSTRUÇÃO DO ESTADO E DA NAÇÃO NO BRASIL: Identidades políticas e imprensa periódica no período regencial (1831-1840) Ariel Feldman Mestre em História - UFPR Resumo: O objetivo deste artigo é analisar as relações entre a formação do Estado e a construção da identidade nacional brasileira durante as regências (1831-1840), sendo que a fonte utilizada foi o jornal O Carapuceiro,…

SPQMH/UFSCar) depiucorrea@ig.com.br CAPES Resumo A vivência do cotidiano das aulas de educação física permite observar aulas predominantemente, quando não exclusivamente, práticas, desprovidas de momentos de reflexão e discussão. Professores que, embora trabalhem com turmas mistas, insistem em separar os alunos, a partir do gênero (masculino e feminino). Contudo, é preciso considerar que este cenário reflete concepções e práticas historicamente construídas, as quais são…

No início dos PCNS destaca-se a relação entre o ensino da História sagrada e da História Profana no Brasil, onde notamos uma vantagem da história sagrada sobre a profana por esta já fazer parte desde o começo dos currículos nas escolas, observamos que mesmo com a intenção das políticas educacionais de eliminar a História Sagrada e afirmar a Profana, percebe-se ainda um evidente predomínio da primeira sobre a segunda. Sendo estas duas correntes teóricas, protagonistas desse período…

PLANO SEMANAL  Professora: Ivoneide Martins Souza Turma: Pré I Data: 03 a 05 de Setembro de 2012 TEMA: A Independência do Brasil Áreas: Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Natureza e Sociedade e Identidade Autonomia, Linguagens Artísticas: Movimento, Música e Artes Visuais. Justificativa: * Hoje, existe a necessidade de resgatar o compromisso e a importância dos valores cívicos que fazem parte da nossa história e da garantia da cidadania de todos…

dos espaços e territórios, em diferentes contextos. Turma: 5 ano PLANO DE AULA Nº 01- HISTÓRIA Tema- Colonização do Brasil Objetivos: Conhecer alguns elementos, da população indígena, principalmente antes do período colonial. Iniciarei a aula, trazendo um texto sobre o “descobrimento do Brasil”, Sobre os índios, sua maneira de viver, costumes, rituais, entre outros. Depois da leitura, serão organizados grupos de 3 a 5 alunos. Cada grupo deve montar uma avaliação do conteúdo…

Fichamento do livro História e Ensino de História “ O estudo da historia do ensino de historia pode esclarecer muito mais do que se imagina sobre as questões que envolvem o trabalho de historiadores e de professores ,”(...) pag. 07 “(...) pensar o ensino de historia na sua historicidade significa buscar, se não soluções definitivas, ao menos uma compreensão mais clara sobre o que significa, hoje, ensinar historia nas escolas.” pag.07 • Para mim estudar o ensino de historia é parte…