Metodologia Usada Em Ludicidade

Educação Infantil (Pré I), bem como descrever esse ensino concebido através de atividades lúdicas, planejadas com o intuito de promover uma melhor aquisição dos conhecimentos, uma vez que, durante o período de observação, percebemos que esse recurso, a ludicidade, não estava sendo utilizado na sala de aula. Assim, decidimos elaborar um projeto lúdico e a partir daí verificar a sua aplicabilidade e funcionalidade. Definimos como objetivo geral do projeto, propiciar, através de…

Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Prof. . SÃO MATEUS- ES 2015 RESUMO Esta pesquisa tem como proposta analisar a contribuição da ludicidade mediante ao processo de alfabetização. Ressalta-se a necessidade de inserir o lúdico como importante prática que resulta em aprendizado para a criança. Inicialmente será abordado o lúdico em sua historicidade e sua consequente…

aula bem arejadas, espaçosas, iluminadas, embora duas reflita a luminosidade no quadro de giz, uma cantina usada provisoriamente como cozinha, 10 banheiros, um pátio recreativo, que é usado como refeitório na hora da merenda. A escola possui ainda uma quadra de esportes, também usada pela comunidade local como único local de lazer. Para fins administrativos, conta com uma sala de diretoria, usada como sala dos professores. Não possui biblioteca, nem sala de computação, e não possui…

maioria se recusou a fazer. ´´A ludicidade se define pelas ações do brincar que são organizadas Em três eixos: o jogo, o brinquedo e a brincadeira. Ensinar por meio da ludicidade faz parte do ser humano e que por isso traz referências da própria vida do sujeito.(Raul 2011) É como parte componente das experiências humanas o “brincar” traz consigo o prazer, o interesse a vontade de fazer outra vez. Dessa forma a pratica pedagógica por meio da ludicidade acarreta grandes benefícios no que

1 3. JUSTIFICATIVA 1 4. OBJETIVOS 2 4.1 Objetivo Geral 2 4.1.1 Objetivos Específicos 2 5. REFERENCIAL TEÓRICO 3 5.1. Conceito da Autonomia 3 5.2. Desenvolvimento da Autonomia 4 5.3. Apendizagem X Ludicidade 5 5.4. Brincadeiras para a Autonomia 7 5.5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 6. METODOLOGIA 10 7. REFERÊNCIAS 11 1. TEMA As brincadeiras como forma de desenvolvimento da autonomia na Educação Infantil. 1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA As brincadeiras como…

Professor orientador da Faculdade Latino Americana – FLATED 1-Introdução: Ensinar a criança de uma maneira mais dinâmica é buscar nela seu interesse em querer aprender, pois os jogos e as brincadeiras são somente uma maneira de ensino, uma metodologia diferente do que estamos costumados a ver nas escolas. Segundo Luckesi1998): Atividades lúdicas são aquelas que dão plenitude e, por isso, prazer ao ser humano, seja como exercício, seja como jogos simbólicos, seja como jogos de regras. Como

1. INTRODUÇÃO Buscando estratégias em relação às metodologias que utilizam a ludicidade para a promoção da aprendizagem. Decidi pelo tema relacionado à contação de histórias com o intuito de trabalhar a arte da narração de histórias, objetivando entender como acontece a leitura nas escolas. Com a experiência em ouvir histórias e observando o encantamento das pessoas, quanto à ação da contação, a forma com que a história chegava ao interlocutor e obviamente à reflexão que a narrativa

ensino na educação inclusiva. A partir de observações realizadas na E. E. Ananias Alves com o trabalho do lúdico abordamos assuntos que sensibilizam os educadores às necessidades urgentes na educação social inclusiva. UNITERMOS: Aprendizagem, ludicidade, inclusão, oportunidade, lazer. _______________________________ * – Educadora do Ensino Fundamental concluinte em Normal Superior, Complementação em Pedagogia e Pós-graduação em Educação Inclusiva. INTRODUÇÃO …

2429 Paulo Victor R.A 1131 Thamires Katharine R.A 3511 Resumo A recreação contribui de forma ativa na vida dos seres humanos desde os povos primitivos, onde a dança, a caça, a luta, a pesca, já eram usadas a fim de garantir sobrevivência, além do caráter prazeroso que esta brincadeira pode proporcionar. Sendo assim, este projeto tem o propósito de promover uma reflexão ativa e, consequentemente, fazer os futuros leitores repensarem nas…

Ensino Estadual de Aracaju. OBJETIVO: verificar se nas aulas de Educação Física, do 5º e 6º ano do ensino fundamental é aplicada o lúdico, mostrando a importância destas atividades na formação do educando. METODOLOGIA: baseamos nosso estudo na pesquisa qualitativa tendo como técnica a ser usada a observação das aulas de Educação Física, anotações das aulas feitas por estes professores e análise dos dados por meio de referenciais teóricos. A visita foi em torno de dez instituições do…