Artigo 2006 Pos graduacao

Utilização do lúdico na Inclusão Social

Luzia de Jesus Dias Almeida *

RESUMO: Esta pesquisa tem como objetivo analisar estratégias lúdicas e como as mesmas podem ser utilizadas para viabilizar a construção do conhecimento do educando, visando propiciar maneiras críticas e construtivas nas diferentes situações de ensino na educação inclusiva. A partir de observações realizadas na E. E. Ananias Alves com o trabalho do lúdico abordamos assuntos que sensibilizam os educadores às necessidades urgentes na educação social inclusiva.

UNITERMOS: Aprendizagem, ludicidade, inclusão, oportunidade, lazer.

_______________________________

* – Educadora do Ensino Fundamental concluinte em Normal Superior, Complementação em Pedagogia e Pós-graduação em Educação Inclusiva.

INTRODUÇÃO

O tema tratado neste artigo revela a importância do lúdico na inclusão social. Tal tema tem por direcionamento a problematização, na qual procuramos investigar através de observações, como as diferentes estratégias lúdicas utilizadas em salas podem contribuir para a construção do conhecimento na educação inclusiva. É importante ressaltar que as atividades lúdicas como jogos, brincadeiras, músicas, alem de motivar, desperta o interesse das crianças, tornando as atividades mais agradáveis e consequentemente facilitando o processo de assimilação e produção de conhecimento. As crianças menos favorecidas acabam sendo prejudicadas no desenvolvimento intelectual devido as suas origens sociais e a falta de condições básicas de sobrevivência. A democratização da escola se faz necessária tanto na parte social quanto na parte econômica, adequando as condições necessárias para estimulação, desenvolvimento e segurança ,uma vez que, influenciam no aprendizado do educando. Para seu desenvolvimento e facilitação cognitiva, o recurso de ensino que pode diversificar o conhecimento de qualquer criança é a