Metodologia Usada Em Ludicidade

)EXPLORATÓRIA ( x) OUTRAS . Citar : _____________________________________ 1. Identificação 2. Introdução 3. Problemática 4. Objetivos 4.1 Gerais 4.2 Especifico 5. Justificativa 6. Construção da hipótese 7. Revisão da literatura 8. Metodologia 8.1 Tipo da pesquisa 8.2 Local da pesquisa 8.3 Caracterização da amostra 8.4 Análise estatística 8.5 Método e material 9. Cronograma 10. Orçamento 11. Referencia bibliográfica Esta pesquisa foi escolhida por…

orientador Fábio Reis e a todos aqueles que contribuíram direta ou indiretamente na execução deste trabalho. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 06 CAPÍTULO I – LUDICIDADE 08 CAPÍTULO II - O JOGO-TRABALHO 21 CAPÍTULO III – RESULTADOS E REALIDADES DA JUNÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E ESPORTE

III), que teve início no IV semestre, com o objetivo de abordar a análise das metodologias usadas pelo professor de educação infantil da rede particular e municipal. Para o desenvolvimento desta pesquisa foram utilizados os seguintes teóricos: Miguel Arroyo (2000), Julia Formozinho (2002), Bassedas (1999), Gil (1946), Julio Emílio (2000), entre outros que discutem o trabalho do profissional de educação infantil. A metodologia é de abordagem qualitativa do tipo pesquisa de campo,…

alfabetização foi sempre uma decisão tomada somente pelos professores, sem considerar, porém, as crianças. O lúdico é uma estratégia que deve ser usada como estimulo na construção do conhecimento da criança e é uma importante ferramenta do processo pessoal e alcance de objetivos no campo da alfabetização. Para (Santos, 2001. p.53) ‘‘A educação pela via da ludicidade propõe-se uma nova postura existencial, cujo paradigma e um novo sistema de aprender brincando inspirado numa concepção…

entre outros. Teve-se a pretensão de perceber se o lúdico é importante na alfabetização no dia a dia da sala de aula e, principalmente se a ludicidade é vista e usada como um intercâmbio dentro do processo de alfabetização. Destaca-se, também, como objeto de pesquisa a professora enquanto mediadora da aprendizagem e sua interação com a criança junto a ludicidade, não somente em momentos específicos durante o processo de alfabetização, mas na construção do conhecimento de uma forma global…

importante dentro dos contextos educacionais, no qual faz com que os discentes possam interagir um (a) com a outro (a) dentro desse contexto tornando um ambiente agradável e interativo, facilitando o seu processo de ensino aprendizagem através da ludicidade, nesse sentido, Costa (2005, p.45), ressalta que: “A palavra lúdico vem do latim “ludus” que significa brincar. Nesse brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e brincadeiras é a palavra e relativa também á conduta daquele que…

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RECURSO ESSENCIAL AO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA RESUMO O presente artigo traz considerações sobre a importância da brincadeira no currículo da Educação Infantil para as crianças de Educação Infantil, quando aplicadas às práticas pedagógicas, é uma ferramenta facilitadora tanto a aprendizagem dos alunos quanto ao trabalho do educador. A ludicidade influencia para que o crescimento da criança aconteça de forma saudável e prazerosa, e assim viver melhor…

em níveis mais avançados de ensino, uma vez que as mesmas são bem mais utilizadas e estudadas na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. O melhor entendimento sobre este tema poderá reconhecer e introduzir novas formas de ludicidade, lazer e de ensino e aprendizado dentro do ambiente escolar. MATERIAL E MÉTODO Tipo de Pesquisa Para a realização deste trabalho foi utilizado o Método Descritivo do tipo estudo de caso, que segundo Mattos, et al.…

criança consegue construir seu conhecimento em vários campos de uma só vez, usando jogos, brincadeiras, músicas teatros, obras de arte, etc. Para Ivani Fazenda (1994), no seu livro “Interdisciplinaridade: História, Teoria e Pesquisa”, a metodologia interdisciplinar requer: Uma atitude especial ante o conhecimento, que se evidenciam no reconhecimento das competências, incompetências, possibilidades e limites da própria disciplina e de seus agentes, no…

estudo nesta faixa de idade. Pretendemos colaborar com os educadores das séries iniciais, fornecendo um estudo sobre o tema, para auxiliá-los a entenderem o processo de formação moral, social, afetiva e cognitiva, e como as brincadeiras, jogos e a ludicidade, podem contribuir para a formação e desenvolvimento completo da criança. 4. OBJETIVO 4.1. OBJETIVO GERAL Demonstrar a importância do brincar no primeiro ano do ensino fundamental. 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS a) Comprovar…