Luckesi Capítulo 7

conhecemos hoje, nas escolas brasileiras, foi sistematizada nos séculos XV e XVIII, com as configurações da atividade pedagógica produzidas pelos padres Jesuítas (Séc. XVI) e pelo Bispo John Amós Comênio (fim do Séc. XVI e primeira metade do séc. XVIII) (LUCKESI, 2003). Foi sistematizado nos séculos XVI e XVIII no ocidente para descobrir se o aluno aprendeu o conteúdo transmitido pelo professor. Assim, os exames escolares da forma como são realizados atualmente, foram…

CAPÍTULO 1 CIÊNCIA E CONHECIMENTO: UMA INICIAÇÃO À PESQUISA Ymiracy N. de S. Polak ¹ José Alves Diniz ² Apresentação O conhecimento humano se faz presente durante toda a história da humanidade, devendo ser compreendido em sua trajetória evolutiva quando modifica-se, reconfigura- se conforme o paradigma vigente, o que justifica uma certa reflexividade com relação ao objeto a ser conhecido, exigindo sistematização. Método este que assegura a investigação, o estudo do objeto de…

neste contexto educacional. A ludicidade vai além do ato de brincar. O brinquedo, a brincadeira, o jogo e o faz de conta são atividades diferenciadas e muitas vezes confundidas pelos educadores. Tendo como parâmetro as obras de Piaget, Vygotsky, Luckesi e outros autores, a exposição dos conceitos destes instrumentos educativos e como tais práticas podem auxiliar os educadores no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças que freqüentam a Educação Infantil apresentados de…

........................................................................................................ 5 1.1. Relação entre a filosofia e educação.................................................................................................. 7 1.2. Articulação entre a filosofia da educação e a pratica docente escolar ................................................... 8 1.3. Principios Pedagógicos.........................................................................................

leitor finalidades, metodologia, resultados e conclusões do documento, de tal forma que este possa, inclusive, dispensar a consulta ao original. Resumos NBR 6028 – Nov. 2003 Norma para elaboração de resumos Exemplo de resumo indicativo: LUCKESI, Cipriano Carlos et al. O leitor no ato de estudar a palavra escrita. In: ______. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1985. p. 136-143. Estudar significa o ato de enfrentar a realidade. O…

Professora: ALESSANDRA CORREA FARAGO PÓLO SÃO MIGUEL DO GUAPORÉ – RO 27 de outubro de 2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 5 2.JUSTIFICATIVA 6 3.OBJETIVO GERAL 8 4.OBJETIVOS ESPECÍFICOS 9 5.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 10 6.METODOLOGIA 11 7.CRONOGRAMA 12 8.CRITERIO DE AVALIAÇÃO 13 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 INSTITUIÇÃO: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PINÓQUIO- SERINGUEIRAS-RO CARGA HORÁRIA:

sobre a prática avaliativa, no mundo em que vivemos? Onde o modelo político e econômico vigente gera uma crise educacional na qual as práticas pedagógicas desenvolvidas servem para cada vez mais construir uma sociedade excludente e perversa? Conforme Luckesi “(...) ainda praticamos exames e dizemos que praticamos avaliação” (2005:11). A palavra avaliação, por sua vez, tem sido, ao longo da história da educação, associada a julgamento, controle, medida, disciplina, classificação, logo tem…

............................................................. 6 CAPÍTULO 1 : AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR ............................... 7 1.1 – As concepções pedagógicas que permeiam a avaliação no contexto escolar .......................................................................................................... 9 CAPÍTULO 2: AVALIAÇÃO EM PROCESSO ................................................ 19 CAPÍTULO 3: FATORES QUE PODEM AFETAR A APRENDIZAGEM E PREJUDICAR A AVALIAÇÃO

estrutura-se da seguinte forma: O primeiro capítulo trata-se do procedimento metodológico da pesquisa seus objetivos mostrando o que o trabalho deseja resgatar. O segundo capítulo trata-se da revisão de literatura sobre o assunto, relata através de alguns autores a evasão escolar como um dos principais problemas da educação no Brasil. No terceiro capítulo descrevem as possíveis causas que podem levar os alunos à evasão escolar. No quarto e último capítulo apresenta algumas possibilidades…

INTRODUÇÃO 8 CAPÍTULO I FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 11 1.1 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 11 1.1.1 Concepções de Avaliação 11 1.1.2 Modalidades de Avaliação 13 1.2 GESTÃO ESCOLAR E AVALIAÇÃO 17 1.2.1 O Projeto Político Pedagógico e a Avaliação 17 1.2.2 A Avaliação no HTPC – Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo 21 1.2.3 A Prática da Avaliação no Ensino Fundamental 23 1.3 REPLANEJANDO A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 26 1.3.1 A Autoavaliação Institucional 26 1.3.2 Instrumentos Eficazes de Avaliação 29…