Ensinar Exige Reflexão Critica Sobre A Prática

RESENHA CRÍTICA FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011. Paulo Freire, nascido em 1921, falecido em 1997, pernambucano, formou-se em direito em 1959, mas apaixonado pela educação, nunca exerceu a profissão. Mais do que um educador, foi um pensador, um transformador da educação no Brasil. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à Prática Educativa, foi sua última obra publicada em vida. Neste livro,…

indispensáveis à prática docente de educadoras ou educadores críticos, progressistas, alguns são ao mesmo tempo necessários a educadores conservadores. São saberes exigidos pela prática educativa em si mesma, qualquer que seja a opção política do educador ou educadora. A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo. Alinhar e discutir alguns saberes fundamentais à prática…

1. ENSINAR EXIGE RIGOROSIDADE METODOLÓGICA O educador democrático, crítico, em sua prática docente deve forçar a capacidade de crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão. 2. ENSINAR EXIGE PESQUISA: Não há ensino sem pesquisa, nem pesquisa sem ensino. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e para comunicar o novo. 3. ENSINAR EXIGE RESPEITO AOS

Não Há docência sem discência (pp. 23 – 51). Primeiro capítulo. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. Saberes necessários à prática educativa. São Paulo. Editora: Paz e Terra, 1996. Primeiras Palavras “... formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em torno de que gira este texto...” (p.14) “... O meu ponto de vista é o dos “condenados da Terra”, o dos excluídos...” “... O terrorismo nega o que

CAPÍTULO 1 - NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Para ter uma pratica educativa progressista, é preciso ter uma educação voltada para o saber critico e não passivo, o docente não pode ser aquele que apenas ensina, tem que ser aquele que ensina e aprende também ao ensinar e principalmente estar aberto a aprender a realidade de seus educando. Freire relata que mesmo existindo vários exemplos de tipos de educadores, é…

a corporeidade do exemplo pouco ou quase nada valem. Pensar certo é fazer certo, agindo de acordo como que pensa. Não há pensar certo fora de uma prática testemunhal que o re - diz em lugar de desdizê - lo. Não é possível ao professor pensar que pensa certo mas ao mesmo tempo perguntar ao aluno se “sabe com quem está falando o”. ***Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação É próprio do pensar certo a disponibilidade ao risco, a aceitação do…

TRABALHO DE PRÁTICA DOCENTE ALUNOS: Juliard PROFESSORA: Junia PEDAGOGIA DA AUTONOMIA SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA AUTOR: PAULO FREIRE Primeiras Palavras Uma pequena citação de Paulo Freire em que destaca claramente seu pensamento em relação à docência e a discência “... formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos...”, frase que engloba toda sua discussão sobre…

da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Não há docência sem deiscência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objecto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. 1.1-Ensinar exige rigorosidade metódica Ensinar, aprender e pesquisar lidam com esses dois…

1.7 Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação. Nossos pensamentos nos fazem crer que as coisas novas nos trazem riscos, mas não podem ser negadas, assim como o critério de recusa ao velho não é apenas o tempo. O velho que preserva sua validade ou que encarna uma tradição ou mar a uma presença no tempo continua novo. Faz parte do pensar a rejeição a discriminação, seja ela de raça, classe ou gênero. Tão longe da democracia estão aqueles que…

RESUMO DO LIVRO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – SABERES NECESSÁRIO À PRÁTICA EDUCATIVA. PAULO FREIRE. NOVA VENÉCIA 2013 ROSELY RESUMO DO LIVRO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA. PAULO FREIRE. Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica IIIl do curso de Pedagogia da Faculdade Capixaba de Nova Venécia, Como requisito para