Docencia Sem Discencia

informatização? Tomando como referência as novas competências para ensinar, a Pedagogia da Autonomia e como nasce um Professor? , a resposta ao problema da formação necessária para o ato de ensinar parte da formação permanente, da relação entre docência e discência e do ato de amor a si e ao ofício. O professor do futuro se caracterizará como um animador bem informado que indica caminhos para aquele que se coloca na estrada do aprendizado.…

Autonomia, a questão da formação docente e traz uma reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos. Esta obra está dividida em três capítulos. No primeiro, intitulado Não há docência sem discência, Freire destaca que não há docência sem discência porque para ele “quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado”. Isso significa que o ensino não depende apenas do professor, tal como para o aluno não é…

resultará nesta competente metodologia, a chamada ética do ser humano. Enfim, o autor traz em suas palavras iniciais formas de ações motivadoras inteligentes e competentes que mantem de relacionados de forma “rica” e harmônica a docência e a discência. Não há docência sem discência. Quem ensina aprende ensinando, e quem aprende, ensina aprendendo. Baseado nesta frase caminha este capítulo, que passa a importância de carregar consigo educador, a chamada e citada em outras palavras…

sujeito ético inseparável da prática educativa não importa se trabalhamos com crianças, jovens ou com adultos. Não há docência sem discência. O autor em sua análise menciona alguns itens que considera fundamental para a prática docente, enquanto instiga o leitor a criticá-lo e acrescentar a seu trabalho outros pontos importantes. Inicia afirmando que "não há docência sem discência”, pois "quem forma se forma e reforma ao formar, e quem é formado forma-se e forma ao ser formado”. Dessa…

ALUNO: CLECIO LIMA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS HISTÓRICOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia – Saberes Necessários à Prática Educativa. 28ª Edição – Paz e Terra – Coleção Leitura. Cap. I Não há docência sem discência- “docência” Freire aponta que existem diferentes tipos de educadores: críticos, progressistas e conservadores, mas, apesar destas diferenças, todos necessitam de saberes comuns tais como: • conseguir dosar a relação…

Livro: Pedagogia da Autonomia (Paulo Freire) Capítulo 1: Não Há docência sem discência Resumo I Neste capítulo, Paulo Freire se refere aos saberes que devem ser praticados a todos os modelos deensino, sejam eles críticos, progressistas ou conservadores, onde há necessidade reflexões críticas sobre a prática e esta se torna exigência na relação teoria/prática. Ainda quando formando, ofuturo pedagogo deve saber que ensinar não é transferir conhecimento e sim possibilitar que o aluno…

fatalista, conceituando-a como algo imobilizante, busca demonstrar que tal ideologia nos nega como seres críticos, que o futuro não é algo inexorável e, assim sendo, pode ser problematizado. Busca demonstrar tambem a estreita relação entre docência e discência, onde uma não existe sem a outra, onde quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Freire analisa os rigores metódicos da prática docente, os quais visam estimular a capacidade critica dos educandos,…

pedagógicas e, sobretudo onde cada um aprende com o outro. O professor não é mestre do saber, mas na medida em que ensina aprende, e o aluno não é um saco vazio, mas um sujeito dotado de historia e de saberes em que quando aprende ensina. Não há docência sem discência, as duas se explicam. Quem ensina aprende a ensinar e quem aprende ensina a aprender. A formação docente deve combater a ideia de que ensinar é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção e…

revelam o que é preciso para ensinar. Nesta resenha trabalharemos o capítulo I, intitulado Não há docência sem discência. A obra completa tem 141 páginas. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. ( Coleção leitura). I. APRESENTAÇÃO Nesta resenha serão apresentados no capítulo I : 1. Não há docência sem discência; 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica; 1.2 Ensinar exige pesquisa; 1.3 Ensinar…

estudo na vida do educador Destaco dois pensadores contemporâneos procurando mostrar a relação entre docência e discência e sobre a importância da formação contínua daquele que pretende ensinar, principalmente o professor, mas todos aqueles que têm o ofício ligado ao ensino são afetados pela orientação dada. 1.1. Não há docência sem discência Para Paulo Freire (1996), a docência se fundamenta na discência, isto é, só existe o mestre na medida em que ele se faz discípulo. Pois, antes de…