Não há docência sem discência.

Capitulo 1 Não há docência sem discência. Neste capítulo, Paulo Freire se refere aos saberes que devem ser praticados a todos os modelos de ensino, sejam eles críticos, progressistas ou conservadores, onde há necessidade de reflexões críticas sobre a prática e esta se torna exigência na relação teoria/prática, criar possibilidades para o aluno produzir ou construir conhecimentos, reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo e saber despertar no aluno a curiosidade, a busca do conhecimento, a necessidade de aprender de forma crítica. Ele destaca a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, pois sem ela a teoria pode ir virando apenas discurso e a prática, ativismo e reprodução alienada. Quando diz que não há docência sem discência, quer dizer que: quem ensina ‘aprende o ensinar’, e quem aprende ‘ensina o aprender’, sendo este posicionamento muito importante para o autor. 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica. O educador comprometido com sua proposta de educação deve afirmar a rigorosidade do método com o qual trabalha, tendo clareza em seus objetivos e com um discurso que não pode ser diferente da prática, não podendo limitar o ensino, tendo como uma das principais obrigações, ensinar a pensar certo, dialogar sobre possíveis verdades. 1.2 Ensinar exige pesquisa. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino, o professor tem que ser pesquisador, ele tem que indagar, buscar, pesquisar, pois estas praticas fazem parte da docência. É…

UESSBA - FACULDADE DO SERTÃO MANTENEDORA: UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DO SERTÃO DA BAHIA- USSBA Autorizada pela Portaria do MEC nº 2.038 publicada no Diário oficial da União de 15/07/2002 Maria do Carmo Ferreira de Araujo História da Educação NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA …

Resenha do Texto “Não há docência sem discência” de Paulo Freire Autora: Celia Regina Lopes Feitoza O autor ressalta a importância de uma prática reflexiva sobre o seu trabalho. É necessário estar atentos para as atividades que não tiveram tanto sucesso na sala de aula, e de forma sistêmica, autoanalisar-se para avaliar que pontos devem ser melhorados no trato do aluno no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa é de suma importância para que o educador seja sujeito de uma…

RESENHA ACADÊMICA NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA Paulo Freire. Não há docência sem discência. in: Pedagogia da autonomia – Saberes necessários à prática educativa. Pág. 23-46. O texto em questão é parte do livro Pedagogia da autonomia – Saberes necessários à prática educativa e apresenta-se dividido em nove tópicos, através dos quais, Paulo Freire ressalta a necessidade de uma reflexão em torno de saberes indispensáveis à prática educativa; seja para educadores…

Resenha Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa/Paulo Freire.-São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura) Cap. 1: Não há docência sem discência O capitulo aborda sobre os saberes indispensáveis à pratica docente. O título, não há docência sem discência, quer dizer que ensinar inexiste sem aprender e vice-versa, ou seja, ensinar não é somente transferir conteúdos e conhecimentos, mas sim, a ação pela qual um sujeito criador dá forma,…

"Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender" Refletindo sobre a prática educativa e a formação docente, tendo em vista a autonomia dos alunos, Paulo Freire apresenta os saberes que considera necessários e indispensáveis para a prática docente, caracterizada como crítica ou progressista. Tais saberes são agrupados em três áreas: a relação intrínseca docência-discência, ensino como não transferência de conhecimento e ensino como uma especificidade humana. 1º…

NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA. Busca deixar claro que o texto embora seja escrito para educadores críticos e progressistas, os saberes deverão ser considerados por educadores tradicionalistas também. Cabe ao educador distinguir a qual prática cada saber pertence. Sendo muito importante que o educador reflita sobre uma prática como docente. Neste parágrafo o autor busca explicar os saberes, citando exemplos da vida cotidiana e saberes em teoria e prática.…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NERI ANTONIO DOS SANTOS RESUMO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Chapecó 2006 NERI ANTONIO DOS SANTOS RESUMO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Filosofia …

Não há docência sem discência Titulo Autor Não há docência sem discência Titulo Trabalho ciêntifico apresentado ao professor pelo aluno para a obtenção da nota na matéria memorial cumprindo assim as exigências para a conclusão do ciclo realizado no período de 10/06/05 à 05/07/05. 1 Avaliação Dar-se-a…

NÃO HÁ DOCENCIA SEM DISCÊNCIA 1. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Livro: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Título do capítulo: Não há docência sem discência Intervalo de páginas: 11 - 14 2. APRESENTAÇÃO DAS IDÉIAS DO AUTOR Citações principais do texto: “A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo.”…