Desenvolvimento Infantil Segundo Freinet

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: PROPOSTAS E TEORIA DE CELESTIN FREINET, UM ESTUDO NA CIDADE DE ARROIO GRANDE/RS Franciele Gonçalves Noda1 Danieli Dias da Silva2 Mauricio Aires Vieira3 EIXO TEMÁTICO: Educação, Sociedade e Práticas Educativas RESUMO O artigo estuda a trajetória e a pedagogia do grande educador Francês Celestin Freinet, que colaborou muito com a prática pedagógica, uma Pedagogia Nova, que proporcionou aos professores formas diferenciadas de trabalhar com seus alunos, O objetivo…

envolvidos no processo de desenvolvimento e aprendizagem. Análise crítica das teorias psicogenéticas, a partir das contribuições de Piaget e Vigotsky, Wallon, Dewey e Freinet. O Pensamento infantil a partir da abordagem psicogenética. Objetivo Geral Compreender os fundamentos psicogenéticos que definem a inteligência e os processos de aprendizagem Objetivos Específicos  Entendimento dos principais conceitos presentes na abordagem psicogenética acerca do desenvolvimento…

ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Polo de Apoio Presencial de Manaus – AM Curso de Licenciatura em Pedagogia Organização e Metodologia na Educação Infantil Rejane Magalhães da Silva 408696 Jonatas Guimarães de Menezes 418641 Magaly Cordovil 443470 Clezi Sousa de Sousa 439343 Organização e Metodologia na Educação Infantil Maria Clotilde Bastos MANAUS – AM, 17 de Setembro de 2014 INTRODUÇÃO Os desafios da educação no mundo moderno onde a tecnologia avança com passos…

Teóricos Desenvolvimento Humano Motricidade Linguagem e cognição Piaget Vygostsky Wallon Montessori Waldorf Freinet Passo 1 Pesquisa e elaboração de um quadro demonstrativo com os conceitos teóricos. Piaget | DESENVOLVIMENTO HUMANO | MOTRICIDADE | LINGUAGEM E COGNIÇÃO | Na visão de Piaget o desenvolvimento humano se dá através da compreensão de como e formando o processo de constituição do pensamento

Educação Infantil entre as décadas de 1950 e 1970 Podemos observar que a classe é composta por mais meninos que meninas.A maioria com expressão mais tímida. Todos com o uniforme completo e bem posicionados . As crianças sentadas em grupos realizando as atividades. A proposta da educação não tinha aquele compromisso em alfabetizar, mas eram todas educativas, ensinando letras, números etc. Nessa época as crianças respeitavam os professores, e se levantavam quando o mestre entrava na…

RICARDO GUEDES DE SIQUEIRA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM LEVANTAMENTO DE PROPOSTAS MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE MATEMÁTICA PUC/SP São Paulo 2007 RICARDO GUEDES DE SIQUEIRA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM LEVANTAMENTO DE PROPOSTAS Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE PROFISSIONAL EM ENSINO DE MATEMÁTICA, sob a

Tendência Romântica, que concebe a escola como “Jardim de Infância”, onde a criança é “sementinha” ou “plantinha” que brota e a professora a jardineira; a Tendência Cognitiva, de base psicogenética, que enfatiza a construção do pensamento infantil no desenvolvimento da inteligência e da autonomia; e a Tendência Crítica, que vê a pré-escola como lugar de trabalho coletivo, a criança e o professor como cidadãos e a educação como fator de transformação do contexto social. Palavras-Chave:…

Metodologia da Educação Infantil Maria Marcela S .Abreu *RA 1299397574 Sandra M. de Jesus Martins *RA 6789430963 Zildene da Silva Soares * RA 6500237885 Rosangela da Silva * RA 7535609502 Renata Cristina * RA 6970487487 TUTOR : DÉBORA OCSEMBERG SÃO PAULO 15/09/2014 Apresentação Este trabalho tem como objetivo compreender e reconhecer as diferentes formas de educação já existente no nosso País. Essa atividade desenvolvida por meio de etapas mostra a historia da educação infantil nos…

contribuições teóricas e práticas necessárias a todos os educadores que desejam modificar seu fazer pedagógico no dia-a-dia em sala de aula. A série é dirigida àqueles que buscam interagir com a criança e o adolescente, participando vivamente de seu desenvolvimento global. DE EMÍLIO A EMILIA A tragetória da alfabetização Emílio e Emilia - ele, personagem de Rousseau, do século XVIII; ela, Emitia Ferreiro, pesquisadora contemporânea - são as referências que marcam no tempo este…

educação infantil de modo que para a autora as crianças são dotadas de poderes e que estes podem ser de grande valia para o seu desenvolvimento, levando-os a um futuro brilhante, e ainda que, o objetivo principal da educação deve ser o desenvolvimento destas potencialidades humanas. Segundo Montessori (1969, p.12), “[...] a criança tem uma mente capaz de absorver conhecimentos e o poder de se instruir a si mesma”. Ou em outras palavras, existe uma força psíquica que o ajuda em seu…