Desenvolvimento E Alfabetização Das Crianças Com Síndrome De Down

no Maranhão, a escola é vinculada a Associação Pestalozzi que tem como objetivo levar educação às crianças portadoras de deficiência intelectual, na escola é atendido crianças com vários tipos de deficiência como: Síndrome de Down, Síndrome de Rett, Síndrome de Asperges, deficiência visual e deficiência auditiva, a escola por ser a única da cidade tem uma importância vital para a vida dessas crianças. O presente trabalho usou pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo com aplicação…

exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Algumas escolas dedicam-se apenas a um tipo de necessidade, enquanto outras se dedicam a vários. O ensino especial tem sido alvo de criticas por não promover o convívio entre as crianças especiais e as demais crianças. Por outro lado, a escola direcionada para a educação especial conta com materiais, equipamentos e professores especializados. O sistema regular de ensino precisa ser adaptado e pedagogicamente transformado para…

Alfabetização Módulo I Parabéns por participar de um curso dos Cursos 24 Horas. Você está investindo no seu futuro! Esperamos que este seja o começo de um grande sucesso em sua carreira. Desejamos boa sorte e bom estudo! Em caso de dúvidas, contate-nos pelo site www.Cursos24Horas.com.br Atenciosamente, Equipe Cursos 24 Horas SUMÁRIO Introdução..................................................................................................................... 1 Unidade 1…

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Aprendizagem; Emoção; Espectro. Resumo Este trabalho teve por objetivo tecer uma reflexão sobre o autismo e verificar como pessoas a partir de um conhecimento cotidiano veem a atuação da Psicologia, do familiar e da sociedade em relação a esta síndrome. Este trabalho foi resultado de uma pesquisa qualitativa e que se dividiu em dois momentos: o primeiro trata-se de uma pesquisa bibliográfica, na qual analisamos artigos e buscamos outros livros para fonte de pesquisas, e em um…

Sistema de Bibliotecas – UFBA Sampaio, Cristiane T. Ed ucação inclusiva : o professor mediando para a vida / Cristiane T. Sampaio, Sônia Maria R. Sampaio. - Salvador : EDUFBA, 2009. 162 p. ISBN 978-85-232-0627-7 1. Educação inclusiva. 2. Crianças mentalmente deficientes. 3. Incapacidade intelectual. 4. Formação de professores. I. Sampaio, Sônia Maria R. I I. Título. CDD - 37 1.9 28 Editora afiliada à EDUFBA Rua Barão de Jeremoabo, s/n, Campus de Ondina, 40170-115,…

no acesso ao conhecimento, para que todas as pessoas desenvolvam as competências necessárias para participar nas diferentes áreas da vida social. Como alternativa a educação segregada e com a finalidade de incorporar na escolaridade regular as crianças com necessidades educacionais especiais decorrentes de suas deficiências, surge, nas décadas de setenta e oitenta, o conceito de integração (DOTA; ÁLVARO, 2009; MAZZOTTA, 1996). Não obstante, a conotação negativa que o termo adquiriu…

......................................................... 12 4. ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM .......................................................................... 15 5. ALGUMAS CONCLUSÕES ........................................................................................................................... 18 1. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: BREVÍSSIMO HISTÓRICO E ABRANGÊNCIA A linguagem da criança sempre provocou especulações diversas entre leigos ou estudiosos do assunto.

artigo focaliza a educação dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais numa concepção inclusivista, onde se buscou analisar o histórico da inclusão social no contexto escolar e o seu papel no sentido de promover a interação e desenvolvimento do aluno considerado inclusivo. Sabe-se que no Brasil há uma grande parcela de pessoas possuidoras de um tipo de deficiência física ou mental e que essas deficiências serviram como barreiras ou obstáculos para que…

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Resumo Esta pesquisa se trata de uma revisão de bibliográfica relativa ao tema da Aprendizagem e Deficiência Intelectual. Neste estudo buscamos trazer ao debate, a situação vivenciada pela criança com dificuldade de aprendizagem, que no contexto da inclusão escolar é caracterizada como possuidora de deficiência intelectual, mesmo não apresentando uma avaliação especializada