Aprendizagem e o desenvolvimento da aprendizagem

2 TEMA DE ESTUDO Afetividade e o desenvolvimento da aprendizagem. 3 TÍTULO Afetividade fator essencial na relação professor aluno para o desenvolvimento da aprendizagem. 4 JUSTIFICATIVA Em minha experiência no espaço escolar, tenho observado uma prática pedagógica que considera a diferença de forma negativa, se tornando dessa forma uma pedagogia excludente. As exigências das transformações que nossa sociedade passou nos últimos anos trouxe para a escola alunos oriundos de diferentes camadas da classe trabalhadora. Professores vêem encontrando dificuldades em trabalhar com este novo perfil de educando. Nota-se que é cada vez maior o número de alunos com problemas emocionais, temos hoje novos formatos familiares, casais se separam e formam novas famílias onde filhos de diferentes pais convivem na mesma casa, mães ou pais sozinhos com filhos, casais gays (filhos de outros casamentos com outros pais). Muitas crianças não se sentem seguras no seio familiar, pois muitas vezes os pais ficam tão ocupados tentando garantir a sobrevivência, que os filhos acabam ficando sozinhos e à mercê de influências negativas. Fica claro que as mudanças na família afetam, particularmente, a educação dos filhos, desenvolvendo carência afetiva refletindo sobre o desenvolvimento e o desempenho escolar dos mesmos. A relação professor aluno está cada vez mais difícil e conflitante, principalmente nas 5ª séries. A incapacidade de se trabalhar…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO MENTAL DO INDIVIDUO Maria Sebastiana Gomes Mota¹ Francisca Elisa de Lima Pereira² Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar as teorias de Bruner e Piaget onde a aprendizagem está diretamente relacionada com o desenvolvimento cognitivo e que as passagens da vida são marcadas por constante aprendizagem, assim o indivíduo será resultado de suas potencialidades genéticas. Apresentamos aqui…

REGINA CRUZ OLIVEIRA DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM QUESTÃO 1 A abordagem sociointeracionista entende que os processos de desenvolvimento e aprendizagem são: a – Estanques, na medida em que não se comunicam entre si: desenvolvimento diz respeito a processos internos e aprendizagem, a processos desencadeados a partir do exterior. b – Dinâmicos, um promovendo e dando sustentação ao outro, de modo que aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e este, ao avançar, cria novas…

Resumo PIAGET, Jean. Desenvolvimento e Aprendizagem. UFRGS – PEAD 2009/1 O autor inicia o texto expondo a distinção existente entre o problema do desenvolvimento e o problema da aprendizagem O mesmo afirma que o desenvolvimento do conhecimento se constitui em um processo espontâneo, relacionado ao processo global da embriogênese, sendo em outras palavras um processo ligado à totalidade de estruturas de conhecimento. Já a aprendizagem é provocada por situações “criadas” por um…

Desenvolvimento e Aprendizagem na Escola Elvira Souza Lima A ação pedagógica que não tem como base as possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento do período de formação, nem se utiliza dos instrumentos culturais possíveis segundo o período de formação e, além disso, não se apóia nas formas de pensamento presentes do educando será sempre uma ação pedagógica com pouca probabilidade de sucesso. Os procedimentos pedagógicos terão que, necessariamente, ser distintos conforme a idade de…

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL NA IDADE ESCOLAR L. S. Vygotsky As teorias mais importantes referentes à relação entre desenvolvimento e aprendizagem na criança podem agrupar-se esquematicamente em três categorias fundamentais, que examinaremos separadamente para definir claramente os seus conceitos básicos. O primeiro tipo de soluções propostas, parte do suposto da independência do processo de desenvolvimento e do processo de aprendizagem. Segundo estas teorias, a…

Graduação Plena Educação Física APS - APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR Aluno: Marcos Antonio de Moura – RF nº B86570-9 Orientadora: Profª. Raquel Lima SANTOS 2014 Sumário 1. Introdução 2. Desenvolvimento do trabalho 2.1 Resumo das aulas de…

O desenvolvimento e a aprendizagem: diferentes abordagens que visam auxiliar o professor em sua prática pedagógica* Eder Pires de Camargo: Prof. Mestre em Ensino de Ciências e Doutorando em Educação Faculdade de Educação - Unicamp - R. Bertrand Russel, nº: 801, Cidade Universitária "Zeferino Vaz". Cep: 13083-970, Campinas/ São Paulo E-mail: camargoep@uol.com.br Antonio Paulo Angélico: Psicólogo com formação em Análise do Comportamento, Mestrando em Educação Especial …

Revista Portuguesa de Educação Universidade do Minho rpe@iep.uminho.pt ISSN (Versión impresa): 0871-9187 PORTUGAL 2002 Isilda Campaner Palangana / Maria Terezinha Bellanda Galuch / Marta Sueli de Faria Sforni ACERCA DA RELAÇÃO ENTRE ENSINO, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Revista Portuguesa de Educação, año/vol. 15, número 001 Universidade do Minho Braga, Portugal pp. 111-128 Revista Portuguesa de Educação, 2002, 15(1), pp. 111-128 © 2002, CIEd - Universidade do Minho …

Aprendizagem e desenvolvimento Neste contexto nós enquanto estudante de pedagogia e de acordo com a aprendizagem de Vygostsky usaria a técnica do desenvolvimento proximal, que se relaciona com a diferença entre o que a criança consegue realizar sozinha e aquilo que, embora não consiga realizar sozinha é capaz de aprender e fazer com ajuda de uma pessoa mais experiente. O sujeito é compreendido neste trabalho como construído e constituinte do contexto social, e a música como uma linguagem…