Currículo E Democracia

conceituais e operacionais que nortearão o processo de implantação das Escolas Públicas Integradas (EPIs) em Santa Catarina. A proposta de EPI está baseada no conceito de escola integrada à sua comunidade e aos seus recursos educativos, em currículo em tempo integral e na gestão compartilhada da educação pública entre estado e municípios. Os conceitos e princípios norteadores aqui apresentados são fruto de discussões entre a equipe técnica da SED, Gerentes Regionais de Ensino…

empregado 3 dias 21 horas Notas 6/6 Nota 1.5 de um máximo de 1.5(100%) Question1 Notas: 1 Incorporar os saberes acumulados dos professores e dos alunos no território dos currículos da formação docente, de pedagogia e também no currículo de educação básica envolve: I) Debater e estudar a ausência desses saberes no currículo. II) Valorizar a experiência da docência como uma experiência social e cultural importante. III) Reconhecer a docência como função social; como trabalho.…

diferença. Imagens escola e culturas Diversidade cultural e currículo O currículo escolar é colocar em pratica diferentes tipos de modelos dominantes. Com a participação de professores, pais de alunos e demais agente uma equipe que se forma a cultura escolar. A cultura da escola é tudo elaborado no currículo da escola, e o currículo real é tudo falado na sala de aula, onde o aluno aprende e deixa de aprender e o currículo documentado só vai servir para refletir, depois é…

esgotamento. A escola democratizada, no momento, é algo muito mais a se alcançar que a se defender. Nessa busca é preciso que se compreenda a necessária flexibilização da organização curricular. No Brasil existem preocupações com a organização do Currículo no processo de escolarização desde os anos 20, quando o Movimento da Escola Nova promoveu reformas em diversos estados brasileiros para contestar seu caráter elitista, reducionista e etnocêntrico. A educação jesuítica instituída…

“O currículo é um conjunto articulado e normatizado de saberes, regidos por uma determinada ordem, estabelecida em uma arena em que estão na luta visões de mundo e onde se produzem, elegem e transmitem representações, narrativas, significados sobre as coisas e seres do mundo”. (COSTA, 2006, P. 41) Tomado como referência a figura e a citação, como é possível identificar o que se constitui em currículo oculto e o que se constitui em currículo oficial, no cotidiano das escolas? O…

Currículo sem Fronteiras, v.9, n.2, pp.169-184, Jul/Dez 2009 A CENTRALIDADE DA PLURALIDADE CULTURAL NOS DEBATES CONTEMPORÂNEOS NO CAMPO DO CURRÍCULO Maria Zuleide da Costa Pereira Universidade Federal da Paraíba João Pessoa, Brasil Resumo Analiso, neste texto, a centralidade da pluralidade cultural nos debates contemporâneos no campo do currículo a partir do documento dos PCNs\MEC\1997, volume 10, e, exploro os pontos nodais que aglutinam a ideia de significantes vazios. O…

PAPEL DO PROGETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E DO CURRÍCULO CONTRUÇÃO COLETIVA DE UMA ESCOLA DE QUALIDADE Caroline Martins Pedroso1 Zoraide Sirlei Michelon2 Sumário: 1. O conceito do Projeto Político Pedagógico e sua importância na caracterização da construção coletiva específica de cada escola através da gestão democrática. 2. O papel do Projeto Político Pedagógico é o norteador das ações das escolas. 3. O conceito e a caracterização do Currículo como elemento relevante da organização da

Goiás – FAESP, no curso de Gestão Educacional, como requisito avaliativo na disciplina de Metodologia do Trabalho Científico sob a orientação do professor Neilson Mendes. Uruaçu, Agosto de 2011 PARO, Vitor Henrique. Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino. São Paulo: Ática, 2007. Vitor Henrique Paro é mestre em Educação pela Universidade de São Paulo, doutor em Educação pela PUC de São Paulo e livre docente em educação também pela USP. Hoje é professor da…

criando uma aversão nos cidadãos-eleitores. O fato de a democracia ainda ser muito recente no país, assim como o equívoco de reduzir o tema apenas à questão partidária seriam alguns dos frequentes tropeços dados pelo Brasil no tema. Como consequên­cia, muitas vezes a escola acaba por afastar crianças e jovens do assunto – distância que em vários casos se mantém por boa parte da vida adulta. Antigamente, havia no currículo escolar as matérias “OSPB” (organização social e…

concebidas por países desenvolvidos, mas quando esses currículos passam a serem trabalhados em países mais carentes, muitas vezes tornam-se contraditórios: Os países não desenvolvidos possuem uma extrema heterogeneidade (migração) nas escolas, sendo assim, os currículos deveriam apresentar-se flexíveis a atender essa não homogeneização. No Brasil, as reformulações curriculares iniciaram-se na década de 80, com o objetivo de fortalecimento da democracia, e com o comprometimento do MEC…