Construindo A Proficiência Leitora

fato de que, no Relatório PISA 2000, dentre alunos de 15 anos, de 32 países diferentes, os brasileiros obtiveram os piores resultados nas capacidades de leitura11. Se considerarmos que os outros dois exames são mais ambiciosos quanto às capacidades leitoras, não ficaremos muito otimistas quanto aos resultados específicos e aos níveis e tipos de letramento desenvolvidos pela escola pública no Brasil12. De fato, os dados do SAEB realizado em 2001 não são muito diferentes. O relatório…

municipal através de cinco programas estratégicos que agrupam tematicamente os planos, programas, projetos e ações a serem implementadas a curto, médio e longo prazo. Com este Plano Horizonte segue a sua trajetória de continuar avançando, construindo, a cada dia, um Horizonte de Cultura. Contamos com o imprescindível apoio dessa Casa Legislativa para que a nossa cidade disponha de um consistente instrumento de planejamento estratégico, capaz de orientar a gestão cultural do…

quando pequenas a ter o acesso aos mais diferenciados tipos de textos, lendo com entonação adequada e propícia a literatura escolhida, pois é nesta fase que os muros da imaginação ainda não foram totalmente derrubados. É estimulando a competência leitora através da imaginação que se pode atribuir significação ao ato de formar leitores. Atualmente é através da leitura que formamos indivíduos transformadores capazes de levar conhecimento e transformar o mundo que nos rodeia. Todo professor…

Conforme informações fornecidas pelos órgãos que avaliam a educação, vê-se que o Brasil atravessa uma fase difícil, com resultados alarmantes. De acordo com a avaliação do PISA, de 2006, o Brasil é um dos piores países na avaliação de proficiência em leitura, classificando-se em 49º lugar dentre os cinquenta e seis países participantes. Os dados do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), de 2005, mostram que nos últimos dez anos a educação no Brasil piorou, ou seja, em todos os dados

você pode ser. (Magda Soares) É uma receita de biscoito, uma lista de compras, recados colados na geladeira, um bilhete de amor, telegramas de parabéns e cartas de velhos amigos. 7 RESUMO A presente pesquisa objetivou avaliar a proficiência de letramento no terceiro ano do ensino médio, contemplando a rede pública estadual da zona urbana da cidade de Janaúba – MG. Foi realizada a coleta de dados do resultado da prova de Língua Portuguesa do SIMAVE de 2009/2010 da rede…

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÂO MÓDULO 1 - CONSTRUINDO A PROFICIÊNCIA LEITORA Língua Esta língua é como um elástico Que espicharam pelo mundo. No início era tensa, De tão clássica. Com o tempo, se foi amaciando, Foi-se tornando romântica, Incorporando os termos nativos E amolecendo nas folhas de bananeira As expressões mais sisudas. Um elástico que já não se pode Mais trocar, de tão gasto; Nem se arrebenta mais, de tão forte. Um elástico assim como é a vida Que nunca volta ao…

propostas pelos LDPs. A primeira das dezesseis perguntas é crucial para todas as outras, já que, a nosso ver, direciona toda a avaliação em relação à leitura: as atividades de leitura propriciam o desenvolvimento da proficiência em leitura?. Esta resposta depende da visão de proficiência em leitura que o avaliador tem; ele pode pensar que saber decodificar e localizar é ser proficiente; também pode acreditar que se o aluno realiza as tarefas cognitivas da leitura corretamente ele é um…

ARTIGO DE ESTUDOS DE LINGUAGEM possa levar o educando a avançar no processo de construção da leitura, intervindo como mediador diante deste processo. Para que o professor do ensino fundamental possa desenvolver em seus alunos uma boa competência leitora, o gosto de ler e o hábito de ler, é necessário ele ser um conhecedor de textos infantis, um apaixonado por livros e acima de tudo gostar de ler, demonstrando para seus alunos o contato com livros, jornais, chamando a atenção do…

leitores universitários, muitas vezes desprovidos de sua própria herança cultural, entrelaçada às modernas mídias, oferece uma contribuição substantiva e uma metodologia revisada, além de amparada teoricamente, à condução de “resgate” da experiência leitora de jovens analfabetos funcionais. A narrativa de fundo, uma narrativa segunda, do pensamento dos autores-pesquisadores, também se oferece como modus operandi do exercício de fazer e pensar. Eliana Yunes - 11 -…

surdo incapaz de operar na constituição de seu conhecimento de língua (LANE, HOFFMEISTER & BAHAN, 1996; PEREIRA & KANORPP, 2003). Como conseqüência a esse modo de ensinar, poucos foram os casos de surdos que conseguiram um bom desempenho ou proficiência no uso da linguagem majoritária (português oral e escrito), distanciando-se da possibilidade de se tornarem usuários efetivos desse sistema. Para ser leitor, bastava o surdo demonstrar capacidade para decifrar um texto escrito…