Atividades Educativas Desenvolvidas Por Maria Montessori

Profª Regente: Ms. Elisiane Machado Lunardi Profª Tutora Virtual: Maria Elaine Safons Rodrigues Profª Tutora Presencial: Claudeci de Paula de Almeida CAMPO GRANDE – MS 2010/04 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho primeiramente a Deus, que me guiou e vem guiando, não me fazendo desistir de meus ideais. A toda minha família: aos meus pais Rubens e Maria Inês, que sempre me deram de tudo e que me apóiam desde o começo desta luta; ao meu querido

enfocar nesse trabalho a prática de uma turma do segundo período, isto é, envolvendo crianças de cinco anos, com trabalhos que despertam a criatividade, o raciocínio e a coordenação motora. Será analisada a maneira com que a professora conduz essas atividades e esse aprendizado. Escolhemos a linguagem visual porque é uma ferramenta que possui sua extrema importância dentro da educação infantil, ela contribui para o desenvolvimento das crianças utilizando-se de diversos materiais…

A LUDICIDADE COMO EIXO DE FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo O Projeto Brincando no lar tem como objeto de investigação e intervenção a atividade lúdica como recurso pedagógico privilegiado no contexto da Educação Infantil. O referencial teórico apóia-se, principalmente em Vygotsky e seus seguidores, que investigam e indicam as atividades lúdicas como indispensáveis para a formação da criança. Apoiado nessa base teórica, o projeto visa ampliar a cultura lúdica e favorecer o desenvolvimento

possibilite a valorização do educando em todos os seus aspectos. É um vislumbrar de um futuro que pode ter um horizonte positivo ou negativo que devemos tentar. E sendo essa perspectiva teórica que, acreditamos que deva acrescentar as práticas educativas, esperamos com esse trabalho possa ser de contribuição para todos os educadores que aspiram por uma educação mais integrada no universo escolar, inspirando novos paradigmas, para que as habilidades e percepções mais sistêmicas e sutis…

relação indivíduo-sociedade, onde se dá a inserção da criança no ambiente da educação formal, em um local privilegiado. Percebe-se que a infância e o atendimento a ela desenvolvido vêm passando por mudanças positivas, dessa forma, as práticas educativas desenvolvidas nesta etapa devem acompanhar o mesmo ritmo de mudança, e seguir as novas tendências, de forma a adequar-se ao que é exigido pela nova sociedade. Deste modo, considerando que a Educação Infantil, a base dos conhecimentos da…

CENTRO DE ENSINO ATENAS MARANHENSE FACULDADE ATENAS MARANHENSE CURSO DE PEDAGOGIA MARIA APARECIDA MACHADO DOS SANTOS INCLUSÃO ESCOLAR: o real e o possível São Luís 2011 MARIA APARECIDA MACHADO DOS SANTOS INCLUSÃO ESCOLAR: o real e o possível Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Faculdade Atenas Maranhense para a obtenção do grau de…

Escolas de tempo integral e atividades extracurriculares: universos à espera da Psicologia brasileira Full time school and extracurricular activities: universes waiting of the Brazilian Psychology Escuelas de tiempo completo y actividades extracurriculares: universes espera Psicología de Brasil Neyfsom Carlos Fernandes Matias* Universidade Federal de Minas Gerais RESUMO Observa-se que, no Brasil, diversas ações vêm sendo desenvolvidas com o intuito de se…

primeiras iniciativas de atendimento dos deficientes físicos, com a fundação de uma instituição destinada a educação dos coxos, manetas e paralíticos. Foi JEAN MARC ITARD: mostrou a educabilidade de um “idiota” – Victor – o menino lobo. E MARIA MONTESSORI: aperfeiçoa o método de Itard desenvolve um programa de treinamento para crianças “retardadas”, autoeducação e crianças treináveis. Então D. PEDRO II funda em 1854 o Imperial Instituto dos Meninos Cegos (atual Instituto Benjamin…

|Segundo Semestre/2008 | | | |Doutoranda: Maria Angélica Cardoso | | 14ª Aula: Síntese |História das Idéias e Concepções Pedagógicas no Brasil

. Atualmente a Psicopedagogia vem tendo muitos avanços trabalhando as causas do não aprender de maneira lúdica, o Brasil também recebeu contribuições para expansão da área Psicopedagogica profissionais tais como:Sara Paín,Jacob Feldmann,Ana Maria Nuniz,Jorge Visca dentre outros. O professor argentino Jorge Visca é um dos maiores percusores da difusão da Psicopedagogia no Brasil .È o criador da Epistemologia Convergente linha que trabalha a dificuldade de aprendizagem em três linhas da