Todas as crianças são bem vindas a escola

TODAS AS CRIANÇAS SÃO BEM VINDAS A ESCOLA

Resumo. Este artigo apresenta um estudo sobre a Inclusão Escolar, abordando “Todas as crianças são bem vindas à Escola”. Tem como objetivo analisar a acessibilidade do portador de necessidades especiais em classes de ensino regular para que possa adquirir incentivo à autonomia, ao espírito crítico e criativo, passando a exercer a sua cidadania. Busca investigar quais são as dificuldades encontradas pelas escolas da rede regular de ensino para a inclusão de crianças com necessidades especiais. Define uma proposta de parceria entre família, escola e comunidade, considera a importância de acolher e respeitar as diferenças dos alunos com deficiência na rede regular de ensino, para que este seja aceito neste meio e possa desenvolver suas habilidades, respeitando seus limites. Conclui-se com a pesquisa que numa perspectiva de inclusão escolar, esta não deve se voltar unicamente a promover uma habilidade no aluno, fazendo com que ele realize tarefas como as de seus colegas. Será o meio pelo qual esse aluno possa fazer do seu jeito e assim ele se tornará protagonista de sua história, ativo no seu processo de desenvolvimento e aquisição de conhecimentos.

Palavras chaves: Inclusão, Escola, Família, Cidadania.

Abstract. This article presents a study on the Pertaining to school Inclusion, approaching “All the children is comings to the School well”. It has as objective to analyze the accessibility of the carrier of special necessities in classrooms of regular education so that it can acquire incentive to the autonomy, to the critical and creative spirit, starting to exert its citizenship. Search to investigate which is the difficulties found for the schools of the regular net of education for the inclusion of special children with necessities. It defines a proposal of partnership between family, school and community, considers the importance to receive and to respect the differences of the pupils with deficiency in the