A Construção Do Pensamento E Linguagem

Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Comunicação de Linguagem, Educação e Diversidade Psicologia da Educação O trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos TOLEDO, PR 2012 INTRODUÇÃO Na sociedade atual, há múltiplas linguagens. Ler e escrever passaram a representar o pensamento do cidadão crítico e participativo, pois a leitura e a escrita permitem a criança introduzir-se nas práticas de linguagem tanto em âmbito pessoal, social, como profissional. Foi…

Relação entre Piaget e Vygotsky Há ligamentos e discordância entre o pensamento de Piaget e de Vygotsky. As discordâncias mais gerais ocorrem na diferença de foco dos estudos de cada pesquisador. O principal interesse de Piaget era estudar o desenvolvimento das estruturas lógicas, enquanto Vygotsky pretendia entender a relação do pensamento com a linguagem, e suas implicações no processo de desenvolvimento intelectual. Enquanto sob a perspectiva piagetiana o conhecimento se dá a partir da ação

Linguagem do e no ensino de ciências: o conhecimento biológico e as interações em sala de aula Introdução Os processos comunicativos envolvidos na aprendizagem tem sido cada vez mais privilegiados nas pesquisas em Ensino de Ciências. Esta nova abordagem é caracterizada por uma visão de mundo que contempla o homem como ser integrado e integrante do contexto no qual vive e trabalha. Os pressupostos teóricos da abordagem psicológica de Vygotsky e da teoria da linguagem de Bakhtin vieram sustentar

Fichamento : Luiz Antonio Marcuschi O que é língua O autor explica que língua deve ser entendida como: “Uma atividade e não um sistema ou forma”; p. 132 “Um domínio público de construção simbólico e interativa do mundo”;p.132 “Língua se manifesta como atividade social e histórica desenvolvida interativamente pelos indivíduos com alguma finalidade cognitiva, para dar a entender ou para construir algum sentido”; p.132 “Língua é atividade sócio-interativa sempre voltada para alguma finalidade

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS II 2º Período de Direito Aulas 8M e 10N FIGURAS DE LINGUAGEM Prof. Cláudia Pontes Figuras de linguagem Fazemos uso das figuras de linguagem para darmos mais expressividade às nossas mensagens. Seu estudo faz parte da Estilística. A estilística estuda os processos de uso da linguagem que proporcionam a quem fala ou escreve sugerir conteúdos emotivos e intuitivos por meio das palavras. Trata também das escolhas particulares realizadas pelos…

Capitulo II Metáfora e pensamento: Considerações sobre a importância do jogo na aquisição do conhecimento e implicações para a educação pré-escolar. Quem trabalha com educação no Brasil, principalmente com a educação de crianças pequenas, se depara com um problema crucial, o regate do conhecimento estético sensorial expressivo, verbal e não-verbal, a um ensino pseudo racional que desrespeita a construção do conhecimento e da alfabetização como leitura significativa do mundo.…

relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Refletindo as práticas de Vygotsky, destacamos a compreensão do processo pedagógico que se preocupa com a relação do pensamento e linguagem, o papel da instrução e o processo de desenvolvimento da criança. Segundo seus estudos, as funções psicológicas superiores como a linguagem, memória e pensamento são formas que diferenciam o homem de outros animais e a relação entre o sujeito e o meio é sempre mediada por produtos culturais, ou seja, a…

SÓCIO-INTERACIONISTA NO DIA A DIA DA SALA DE AULA Resumo A partir das contribuições de Vygotsky pertinentes à relação entre pensamento e linguagem, o presente artigo tem por objetivo expor uma reflexão sobre a influência da teoria sócio-histórica vygotskyana, associadas às contribuições da teoria interacionisa de Piaget no dia a dia da sala de aula no tocante às relações de construção do conhecimento. A metodologia usada ancora-se na vivência empírica do quotidiano escolar e em…

memória lógica, atenção voluntária, pensamento verbal começam a se formar nas relações sociais através da linguagem, que segue uma rota que vai do plano interpessoal (fala interior) para o plano intrapessoal (fala exterior). Através do processo de internalização da sua cultura, as crianças fazem a mediação para que ocorra a linguagem. Para Vygotsky o biológico não é suficiente para nos transformar em seres humanos, portanto é na relação com a cultura com a linguagem e com o outro que…

convive variar, seu desenvolvimento também variara. Processo construção real Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que esta se encontra. A visão particular e peculiar (egocêntrica) que as crianças mantêm sobre o mundo vai, progressivamente, aproximando-se da concepção dos adultos: torna-se socializada, objetiva. Vygotsky discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o…