A construção do saber – manual de metodologia em ciências humanas.”

LAVILLE, C.; DIONNE, J. “A construção do saber – manual de metodologia em ciências humanas.” Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 Os autores, professores da Universidade de Laval, no Canadá, nos capítulos 4 e 5 do livro, tratam do problema e da pergunta como o caminho ideal para o desenvolvimento de uma pesquisa. Segundo o que é dito nos capítulos, as perguntas são o pontapé inicial para que uma pesquisa possa ter início, pois a partir delas será possível buscar o conhecimento sobre determinado tema que o pesquisador pretende explorar. Após a primeira explicação, é abordada, mais detalhadamente, a forma com que a pesquisa é dividida. As divisões são conceito, teoria e valores. Cada um se refere a um estágio por qual o pesquisador passa em relação aos desejos e conhecimentos sobre o tema da pesquisa. Após o problema e a pergunta, é dado início a hipótese, que pode ser classificada como a primeira resposta da pergunta, ou a primeira solução do problema. Mas ainda não quer dizer que seja o final do processo de pesquisa, já que, com a hipótese, outras perguntas surgem ao pesquisador. As perguntas também podem ser divididas em três: ser significativa, clara e exequível. Estas três necessidades servem para mostrar que é justificável a busca pela resposta de uma pergunta. Sem que a pergunta seja, de fato, importante; que o tema dela seja claro e de fácil compreensão; e que tenha os meios precisos para se chegar na resposta, a pergunta

Fichamento 1 – Metodologia de Pesquisa em Comunicação 1 A Pesquisa Científica Hoje. (Cap. 2 ). In: LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. [tradução Heloisa Monteiro e Francisco Settineri]. Porto Alegre: Artmed ; Belo Horizonte : Ed. da UFMG, 1999. pp.31-47. A fase inicial de desenvolvimento das ciências humanas, entre o fim do século XIX e o começo do século XX, foi conduzida pela perspectiva positivista.…

LAVILLE, Ch.; DIONNE, J. A construção do saber – Manual de Metodologia da Pesquisa em Ciências Humanas. Porto Alegre, Artmed, 1999. Capítulo 6 – As estratégias de verificação Determinada a hipótese, cabe ao pesquisador tomar as decisões que concernem sua verificação. Inicialmente, é preciso coletar informações e dados consideradas significantes, e isto depende do pesquisador, visto que sua seleção confere significância a estes dados. A pesquisa pode se basear em dois tipos de dados:…

LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. "Problema e Problemática", In: A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas - Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999, p. 85-100. A pesquisa surge de um problema e está inserida em uma problemática. A fase de se estabelecer e clarificar o problema e a problemática, serve para definir e guiar as operações posteriores. O Problema de Pesquisa A mente humana mobiliza-se com problemas,…

LAVILLE, C.; DIONNE,J. A construção do saber – manual de metodologia em ciências humanas. Capítulos 4 e 5. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999. 1. Christian Laville e Jean Dionne são professores na Universidade de Laval, Canadá. 2. Nos capítulos 4 e 5 do livro, os autores abordam o problema e em seguida a pergunta, que tem como função traçar itinerário da pesquisa ulterior. É através do problema que o pesquisador busca um maior…

Construído pelo pesquisador Fonte: LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construção do saber : manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. BeloHorizonte: Editora UFMG,1999. Problema de pesquisa ¨ Exemplo – alta dos índices de divórcio ¤ Problemas possíveis: n O casamento sendo a principal causa dosdivórcios, deveria ser interditado. n O casamento é uma instituição divina cujos laçosnão deveriam ser jamais rompidos. n O aumento da indiferença amorosa…

A CONSTRUÇÃO DO SABER Como surgiu a ciência? Do esforço coletivo do homem em aprender sobre a natureza e sobre si mesmo, abrindo mão de crenças, mitos e saberes do senso comum. Como surgem as pesquisas? Da falta de conhecimento. Chegar a possíveis explicações ou soluções para um problema pode significar não apenas aquisição de novos conhecimentos, mas, também, favorecer uma determinada intervenção. Um problema é sempre uma falta de conhecimento! O que é pesquisa? A pesquisa,…

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA MARI RESENHA: A CONSTRUÇÃO DO SABER CAJAZEIRAS-PB 2013 MARI A. RESENHA: A CONSTRUÇÃO DO SABER Fichamento de leitura apresentado à disciplina Metodologia Científica Aplicada à Biologia, do curso de Ciências Biológicas, UFCG/CFP/UACEN. CAJAZEIRAS-PB 2013 LAVILLE,C; DIONNE,J; A Pesquisa Científica Hoje. In:______. A construção do saber:…

PROFESSOR Design de Produto Metodologia científica Noturno Edson Carpintero/Wânia Araújo NOMES COMPLETOS DOS ALUNOS (ordem alfabética, de acordo com o diário de classe) Anna Paula Guimarães Almeida Reis Guilherme Criscoullo Romano Karine Costa Lima Uyara Najla Silva DADE DE RECUPERAÇÃO (explicação da atividade, com indicação bibliográfica e critérios de avaliação ) A atividade de recuperação consistirá em uma prova objetiva valendo 100 pontos que será aplicada no dia…

Afastando-se do viés didático de pensar a história com instrumento de ensino, o texto intenta discutir a pesquisa, em história da educação matemática, como o alargamento da compreensão do processo de escolarização dos saberes, em particular, da matemática. Palavras-chave: história da educação matemática, metodologia, livro didático de matemática Qual metodologia para a história da educação matemática? Este texto tem origem numa reunião do Departamento de Matemática da Pontifícia…