A Construção Do Pensamento E Linguagem

termos de equilíbrio que Jean Piaget descreve a evolução da criança e do adolescente. Deste ponto de vista o desenvolvimento mental é uma construção contínua, comparável a edificação de um grande prédio que, à medida que se acrescenta algo se tornará mais sólido. Do ponto de vista funcional, isto é considerando as motivações gerais da conduta e do pensamento, existem funções constantes e comuns a todas as idades. Distinguiremos, para maior clareza, seis estágios ou períodos do…

ação, agindo sobre o objeto de conhecimento. A especificidade, o objeto de estudo do componente curricular, será a cultura corporal do movimento, sendo que o movimento é a primeira linguagem do ser humano que organiza, estrutura e manifesta o pensamento, estruturando também as demais linguagens. A intenção é de se garantir a complexidade humana constituída pela biologia e pela cultura. A abordagem curricular proposta, questiona o sistema fechado e linear…

Curso: Arquitetura e Urbanismo Disciplina: Estética e Semiótica Aluno: Rafael Augusto Oliveira A Construção da Linguagem e do Pensamento A Kaspar Hauser ou a Fabricação da Realidade BLIKSTEIN, Isidoro. Kaspar Houser ou a Fabricação da realidade. 3. ed. São Paulo: Cultrix, 1990. “[…] Criado em um sótão, sem nenhum contato humano até os 18 anos, Kaspar Hauser aparece em Nurembergue, por volta de 1828, com uma carta em que há

Pascoal Fernando Ferrari Revisora Profa Esp. Vera Lidia de Sá Cicaroni  Pensamento, linguagem e os interacionistas  Pensamento, linguagem e a palavra escrita  A interação social no desenvolvimento do pensamento e da linguagem Nesta unidade, vamos tratar do tema “Pensamento e linguagem: uma visão interacionista”, abordando a visão interacionista a respeito do desenvolvimento do pensamento e da linguagem humana. Conhecer a visão interacionista é importante para que você …

aprendizagem de conceitos científicos e na formação do sujeito enquanto autônomo na produção do seu conhecimento. Surgiu da necessidade de embasar a construção do conhecimento através da interação entre sujeito e objeto. É uma pesquisa bibliográfica, organizada a partir das ideias principais: processo de equilibração, a inteligência, o pensamento e a linguagem da criança, evidenciando a evolução mental durante cada estágio do desenvolvimento cognitivo. Ressaltando as contribuições dessa…

Objetivos específicos 05 Justificativa da investigação 06 2 EMBASAMENTO TEÓRICO 07 2.1 Jean Piaget - Cognitivismo Construtivista 07 2.2 A Ideia De Construção 08 2.3 Pensamento e Linguagem 09 2.4 A Imagem Mental / Simbolismo 10 2.5 Lev Semenovitch Vygotsky - Interacionismo Social 11 2.6 Lev Semenovitch Vygotsky – Aquisição da Linguagem 12 3 METODOLOGIA DA PESQUISA 13 3.1 Métodos utilizados na pesquisa 13 3.2 Tipos de pesquisa 13 3.3 Fontes de pesquisa 13 3.4 Outros recursos 13

GT 03 – Construção de Saberes Docentes PENSAMENTO, LINGUAGEM E APRENDIZAGEM: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A TEORIA VIGOTSKIANA Profa. Andréia Kelly Araújo da Silvai Universidade Federal do Rio Grande do Norte andreiakelly@gmail.com 1 A Teoria Vigotskiana e sua concepção de aprendizagem Vygotsky e seus colaboradores, como explicita Oliveira (1994, p. 14), desenvolveram estudos na tentativa de reunir num mesmo modelo explicativo as dimensões biológicas e sócio-histórico-culturais do desenvolvimento

A interação pela linguagem: prática social mediadora das relações socioculturais Interaction through language: social practice as a mediator of sociocultural relations Vera Lúcia Pires RESUMO No grande tempo da história, as teorias de Bakhtin e Vygotsky dialogam, provo- cando questionamentos interdisciplinares e contemporâneos. Questões essenciais como o papel central atribuído à linguagem na construção da consciência e na formação do sujeito, intermediado pela interação com os…

da linguagem Piaget, Vygotsky and Wallon: contributions for language studies Piaget, Vygotsky y Wallon: contribuciones a los estudios del lenguaje Caciana Linhares PereiraII Doutora em Educação Brasileira (Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora do Curso de Psicologia da Universidade de Fortaleza (UNIFOR) Endereço para correspondência RESUMO O presente artigo aborda alguns aspectos da relação entre…

Licenciatura em Artes Visuais – Psicologia geral e do desenvolvimento 08/11/2012 RESUMO Esta pesquisa baseou-se nas teorias sócio históricas de Piaget e Vygotsky para descrever a relação entre o sujeito e o meio social, a importância da linguagem como instrumento do pensamento. Procurou-se ampliar a compreensão dos processos de desenvolvimento infantil decorrentes da fala sem deixar à parte os demais aspectos. O trabalho visou como objetivo principal analisar a importância da fala…