Vygotsky Estudo De Caso

passa parte do seu tempo dedicando-se a ele. Analises e pesquisas sobre o jogo, enquanto atividades espontâneas da criança, foram feitas por centenas de estudiosos para melhor compreender o comportamento humano; é um meio privilegiado tanto para o estudo de crianças normais, quanto para aquelas com alguma deficiência, haja vista os inúmeros trabalhos na área da psicologia e pedagogia sobre o assunto, e ainda, autores, que escreveram obras sobre o jogo e o relacionamento da criança com ele.

mesmo o próprio homem. Ele também tentava mostrar que somos indivíduos únicos, por isso é difícil contestar um grupo se temos interesses e dificuldades diferentes.Para Freud a educação foi a ferramenta fundamental. Para ele o tradicional amor pelos estudos vinha em primeiro lugar, pois achava que somente por esse caminho uma pessoa com menos recursos poderia crescer socialmente e culturalmente. Freud foi o que mais se destacou em sua área, devido a preocupação de descrever e classificar…

A afetividade em sala de aula: As condições de ensino e a mediação do professor Sérgio Antônio da Silva Leite Elvira Cristina Martins Tassoni Ultimamente, vários estudos têm direcionado o olhar para a dimensão afetiva do comportamento humano. A partir de abordagens que dão ênfase nas interações sociais, destacando-se o papel determinante do outro no desenvolvimento e na constituição do indivíduo, tem se configurado uma tendência na consolidação de teorias que se baseiam numa visão…

Freud de libido), os impulsos de autoconservação e a agressão. Quando agem, os indivíduos procuram descarregar a energias neles acumulada e que lhes causa desprazer. Tala descarga diminui a tensão interna, trazendo, como consequência, o prazer . No caso de recém-nascido, eles possuem apenas uma estrutura psíquica, chamada Id, que atua como um reservatório de energia instintiva, tal como no adulto, as ações nos bebês visam satisfazer suas necessidades imediatas e se dirigem, portanto,…

raciocínio da criança tendo como base a infância dos próprios filhos. Henri Wallon, foi médico e psicólogo e o seu início da sua vida profissional foi tratando de pessoas com distúrbios psiquiátricos na Primeira Guerra Mundial, também direcionou seus estudos a entender a inteligência das crianças. Lev Vygosty, era formado em direito e foi extremamente dedicado a literatura desde muito cedo e acreditava que o aprendizado é acentuado pela vida social e constante comunicação nas relações…

olhares conceituais e metodológicos de outras áreas do saber científico, a infância foi compreendida como um fenômeno relacionado à vivência cronológica, cuja lógica e estrutura se pautavam pelos aspectos ligados à natureza. Assim fundamentados, alguns estudos no campo da Psicologia concederam pouca relevância à cultura na constituição da infância. (GOUVEIA, 2000). Página 16 – 1 ° parágrafo Ainda que pesem as indiscutíveis contribuições de Piaget, a centralidade atribuída à…

próprios, dos outros e do mundo que os rodeia ( McCowan, Driscoll, Roop, Saklofske, Schewean, Kelly e Haines, 1999). “O estudo do desenvolvimento cognitivo engloba: o estudo de como o pensamento se modifica ao longo da vida e o estudo de como as habilidades mentais se formam e alteram com a maturação e aprendizagem” (Pinto, J., 2010, pp. 204) É necessário para o início do estudo das Teorias do Desenvolvimento a definição de cognição, maturação e aprendizagem. Cognição tem por base…

CAPITULO 3 O DESENVOLVIMENTO INRANTIL NA PERSPECTIVA SOCIOINERACIONISTA: PIAGET, VYGOTSKY, WALLON Piaget, Vygotsky e Wallon tentaram mostrar que a capacidade de conhecer e aprender se constrói a partir das trocas estabelecidas entre o sujeito e o meio. As teorias sociointeracionistas concebem, portanto, o desenvolvimento infantil como um processo dinâmico, pois as crianças não são passivas, meras receptoras das informações que estão à sua volta. Através do contato com seu próprio…

...........3 3. AS TEORIA QUE SUPORTAM O COGNITIVISMO...........................................3 3.1 Construtivismo, de Piaget...........................................................................................3 3.2 Interacionismo, de Vygotsky....................................................................................5 3.3 Aprendizagem Significativa, de Ausubel......................................................................7 4. IMPORTÂNCIA NA PSICOLOGIA................

o mero acúmulo de informações. Ele precisa ser trabalhado na sua totalidade, levando-se em consideração a sua afetividade, suas percepções, suas expressões, sua crítica e sua criatividade, para que possa ampliar seus referenciais de mundo. Para Vygotsky o conhecimento é fruto das interações sociais que se estabelecem na coletividade. Conhecimento e afetividade caminham juntos: a escola tende a separar os dois, procurando inserir seu conteúdo tão desvinculado da realidade por meio da…