Trabalhando Com Jogos E Brincadeiras No Estagio Quais Os Resultados

espontâneos e atividades corporais da criança, proporcionando-lhe uma imagem do corpo contribuindo para a formação de sua personalidade." 2- EDUCAÇÃO PSICOMOTORA A educação psicomotora é uma técnica que por meio de jogos e exercícios, de acordo com cada faixa etária, estimula o desenvolvimento do ser humano sempre respeitando as diferenças do indivíduo buscando sua autonomia. Dentro da educação psicomotora devem-se alcançar três metas básicas…

fino/adaptativo, pessoal social, linguagem e cognitivo. ar pl em Ainda, segundo Pessoa (1997), todas as crianças, onde quer que vivam, irão desenvolver-se de forma semelhante, ou seja, passarão pelos mesmos estágios de desenvolvimento, mas com diferentes velocidades e resultados finais. É possível dizer que a sequência do desenvolvimento é similar em todas as crianças, mas, a velocidade de ganho das diferentes habilidades pode variar de uma criança para outra (Exemplo:…

COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO ESPECIAL DISCENTE: VALDINEIA BARRETO COELHO PROFESSOR ORIENTADOR: HÉRCULES JESUS DE CARVALHO BORGES LOCAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CENE – Escola Estadual de Educação Especial Professor Abnael Machado de Lima. PORTO VELHO – RO 2013.1 UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA OCIDENTAL S/C LTDA – UNNESA FACULDADE METROPOLITANA COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO…

Infantil: Um tempo/espaço de experiências............................................................................ PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS........................................................................ APRESENTAÇÃO E DISCUSSÕES DOS RESULTADOS............................................ CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................…

mãe, e assim ela vai aprendendo. A criança é o resultado das suas vivências, seja sozinha ou em grupo. A família entra aqui, como grande alicerce desta aprendizagem, pois é com os pais que ela passa a maior parte do tempo. Segundo Steinle e Susuki, “a fim de clarificar o processo de desenvolvimento intelectual da criança, pode-se dizer que as crianças constroem conhecimentos agindo sobre o objeto que estão manipulando” (2009, p.44). Os estágios de desenvolvimento da criança são…

aprendizado. Toda criança em sua formação necessita de aprender e viver em sociedade, em sala de aula trabalhando com o lúdico isso não é diferente, para que o lúdico possa realmente influenciar o aprendizado tornasse necessário uma adequação ao conteúdo trabalhado. O lúdico reflete-se na educação durante muito tempo, e apesar dos conceitos dos grandes pensadores a pedagogia tradicional sempre considerou o jogo como uma espécie de alteração mental ou pelo menos, como uma mera atividade…

Jogos como Ferramenta para inclusão na Educação Infantil Marilza Teixeira da Silva email : marilzats@hotmail.com Disciplina-professor: Maicon raposo-educação infantil e anos das series iniciais Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo sobre a integração de alunos de inclusão escolar por meio de jogos cooperativos, abrindo possibilidades para a atuação do psicólogo escolar com grupos neste contexto, embasado em uma experiência no Estágio de Psicologia Escolar e…

1 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO EM SALA DE AULA Eleana Margarete Roloff 1 A palavra Lúdico vem do latim Ludus, que significa jogo, divertimento, gracejo, escola. Este brincar também se relaciona à conduta daquele que joga, que brinca e se diverte. Por sua vez, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do indivíduo: seu saber, seu conhecimento e sua compreensão de mundo. Na história de nosso desenvolvimento, sabemos que o ser humano tem recebido inúmeras designações: Homo Sapiens

VIVIANA DE ANDRADE SOARES RA 435219 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL BAURU/SP 2014 VIVIANA DE ANDRADE SOARES RA 435219 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado da Educação Infantil. BAURU/SP 2014 SUMÁRIO

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO CURSO DE PEDAGOGIA Professora Mara Regina Vodonis Avosani Relatório Final de Estagio de Docência III Gestão em Diferentes Espaços Sociais --- Projeto Segundo Tempo Elaborado por: 297249: Eva da Silva São José dos Pinhais –Paraná – 2012 Eva da Silva: 297249 Relatório Final de Estágio de Docência III Gestão em Diferentes Espaços Sociais -- Projeto Segundo Tempo