Sequência Didática Com Poesia

SEQUÊNCIA DIDÁTICA TÍTULO: Poemas na sala de aula GÊNEROS TEXTUAIS: Poemas e poesias AUTOR: ESCOLA DE ATUAÇÃO: MUNICÍPIO: ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA: Sequência Didática PÚBLICO-ALVO: 2 turmas de 1ª série TEMPO: 8 H/A 1- Introdução Um dos grandes desafios dos educadores é formar leitores competentes e indivíduos capazes de escrever com eficácia. O trabalho com poemas na sala de aula é uma maneira de possibilitar aos alunos terem…

Sequência Didática : Prática de Leitura . Objetivos: Refletir sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita. Acionar estratégias de leitura que permitam descobrir o que está escrito e onde (seleção, antecipação e verificação). Estabelecer correspondência entre a pauta sonora e a escrita do texto. Usar o conhecimento sobre o valor sonoro da letras (quando já sabido) ou trabalhar em parceria com quem faz uso do valor sonoro convencional (quando ainda não sabido).…

a oportunidade de por a “mão na massa”. Sou a professora de Língua portuguesa nas turmas de 5ª a 7ª série do Ensino Fundamental e pela primeira vez, experimentei o trabalho por meio de sequências didáticas. Devido às turmas que estava lecionando, pude trabalhar com dois gêneros sugeridos pelo projeto: Poesias ( 5ª série) e memórias literárias( 6ª e 7ª série). Confesso que no início tive muito receio. O “novo” deixa a gente meio assustada. A minha maior preocupação no momento era…

analisados e comparados livros didáticos nos capítulos que abordam o trabalho com poema, além de seqüências didáticas de projetos como a Olimpíada de Língua Portuguesa na proposta para o 5º ano do fundamental I voltada para o poema. Discussão/ Conclusão Boa parte dos professores do ensino fundamental I e II – não todos, pois alguns têm consciência de uma prática adequada e reconhecem o valor da poesia – trabalha de forma pouco proveitosa, e muitas vezes traumatizante, o texto poético…

apresentar uma seqüência didática dentro do gênero textual canção, considerando os diálogos que se estabelecem entre a linguagem verbal e linguagem musical, bem como entre o texto (canção) e as vozes sociais que constituem uma dada época. Logo, na necessidade urgente de que todos os alunos se tornem leitores competentes e capazes é que se lançou mão deste desafio: “o ato de ler”, a partir da construção de um modelo didático no gênero canção. Palavras-chave: leitura, seqüência…

letras musicais e poesias nacionais Debater á cerca dos temas inseridos nas canções e poemas Localizar e classificar as figuras de linguagens contidas nas músicas Fomentar eixos temáticos nos diversos ritmos musicais (Gospel, Hip Hop, Rap, Reggae, Sertanejo Universitário, Fank, MPB e Pagode). Descrever a Literariedade e a história da Música Exercitar a escrita dos estudantes. 8 - Cronograma: O projeto será desenvolvido em cinco oficinas com suas sequências didáticas…

DISCIPLINA: Saberes escolares da Língua Portuguesa PROFESSORA Ms.: RAQUEL PINHEIRO Alunos: Juliana Schmitt e Rafael Ramos Sequência didática: A poesia pós-romântica do século XIX Neste trabalho propomos a realização de uma sequência didática que intenta ensinar a leitura e compreensão do gênero literário poético, mais especificamente a poesia pós-romântica do século XIX, de forma a levar os alunos a distinguirem o movimento literário ao qual pertencem os…

CENTRO EDUCACIONAL COZZOLINO Concurso de Redação 2013 A Sequência Didática como eixo de trabalho Uma sequência didática é um conjunto de atividades escolares sobre um gênero textual, organizada de modo que facilite o desenvolvimento da aprendizagem do aluno. Ao desenvolver as atividades é fundamental:  Trabalhar o gênero textual contemplado;  Promover intertextualidade entre os poetas;  Fazer os alunos escreverem um primeiro texto;  Criar um texto coletivo com a turma; 

4. Sequencia Didática Zabala (1998) aponta que a classificação proferida nas atividades seria o artefato diferenciador das metodologias e cita também que o aspecto característico de um método seria o tipo de ordem em que se propõe as atividades. Observa que a prática educativa tem dificuldades explicáveis em encontrar um princípio interpretativo adequado no qual deveria consentir o estudo conjunto de todos os variáveis imprevistos nos processos educativos. A sequência pondera a…

Semana: 01 à 02/03/2012 Dia da semana Eixo de trabalho Habilidades/ Descritores Conteúdo Situação Didática/Metodologia Recursos Didáticos Avaliação Quinta-feira 01/03/12 Linguagem oral e escrita - Declamar poesias e poemas ampliando a capacidade e uso da linguagem oral -declamação de poesias e poemas. Recitação de da poesia as Borboletas de Vinicios de Moraes. Após reprodução em atividade no sulfite. Roda de conversa, sulfite giz de cera Observar